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在西周教育里，童話在兒童教育中扮演者重要的角色，各個民族的傳統(tǒng)童話，如“格林童話”被廣泛的應(yīng)用到教育中。從幼兒園到二年級期間，幾乎每天都有講童話故事的固定時間，他們選用的童話有如下特點(diǎn)：
第一在故事中，通常沒有固定的時間、空間、地點(diǎn)和人物。例如故事的開頭常常是，很早以前，有一個古老的王國里有一位王子。
第二故事總是戲劇性的結(jié)局，例如，后來那個女孩和王子結(jié)婚了，過著幸?？鞓返纳睢?br /> 第三故事可能就發(fā)生在你的眼前和你的周圍，但有著魔術(shù)般的發(fā)展結(jié)局。

在幼兒園里，三歲的孩子很能滿足于短小的，大自然的故事。簡單的，如：“甜稀飯”的故事，三歲以上的孩子通常已經(jīng)準(zhǔn)備好要聽有連續(xù)性的故事了，如：“拔蘿卜”的故事，蘿卜長得太大了，老爺爺沒辦法獨(dú)自拔起來，所以一個接一個地請了奶奶、孫子、狗、貓，最后還請了老鼠，大家一起合力才把大蘿卜拔起來。我們發(fā)現(xiàn)：很多這類故事都有一種強(qiáng)調(diào)反覆和順序的形式，很多傳統(tǒng)的歌謠也是如此，如：“我有一只貓，我的貓很喜歡我”或那首以色列人過踰越節(jié)時唱的“Had Gad Ya”等…。有順序性的故事還有一個附加的好處：剛學(xué)講故事的新手都會覺得講這些故事“不難！不難！”
這個年齡層，三歲左右的孩子適合的故事包含如下：
甜稀飯（Sweet Porridge,Grimm,格林童話103）
金鎖與三只熊（Goldilocks and the Three Bears,Russian,俄國）
虱子與跳蚤（Little Louse and Little Flea,Spindrift）
手套（The Mitten）
小老太婆和小豬（Little Madam,Spindrift）
約翰的蛋糕（The Johnny Cake,English英國）
饑餓的貓（the Hungry Cat,Norwegian,Play for puppets挪威布偶戲）

接下來的故事類別稍微復(fù)雜一些，但整體而言，感覺多是快樂，少煩惱和爭戰(zhàn)的
四歲或剛滿五歲左右的孩子很喜歡這類故事：
比利山羊（Billy Goats Gruff,Norwegian挪威）
三只小豬（Three Little Pigs,English英國）
野狼和七只小羊（Wolf and Seven Kids,Grimm,5，格林童話5）
松餅工廠（Pancake Mill,Acorn Hill Anthology）
馬璇卡和熊（Mashenka and the Bear,Russian,Play for Puppets布偶戲）
鞋匠和小木偶（The Shoemaker and The Elves,Grimm,39，格林童話39）

再下來的這個故事類別，我們通常會聯(lián)想到五六歲左右的孩子，相關(guān)的這些故事有更多的挑戰(zhàn)，更多的細(xì)節(jié)，其中的主角，通常，在他們的世界開始之時即被賦予了一個起碼的任務(wù)，如：[面粉場的男孩和貓]，不過，雖然他們遭遇困難、障礙，但他們并不因此覺得他們個人的靈魂背負(fù)過重…。這類故事包括：

星星錢幣（Star Money,Grimm,153，格林童話153）
青蛙王子（Frog Prince,Grimm,1，格林童話1）
荷利媽媽（Mothe Holle,Grimm,24，格林童話24）
小紅帽（Little Red Cap,Grimm 26，格林童話26）
柏門城音樂家（Bermen Town Musicians,Grimm,27，格林童話27）
金鵝（Golden Goose,Grimm,64，格林童話64）
紡垂木、梭子和針（Spindle,Shuttle and Needle,Grimm,188，格林童話188）
森林里的小屋（Hut in the Forest,Grimm,169，格林童話169）
女王蜂（Queen Bee,Grimm,62，格林童話62）
雪姑娘（Snow-White and Rose Red,Grimm,161，格林童話161）
七只鳥鴉（The Seven Ravens,Grimm,25，格林童話25）
白玫瑰和紅玫瑰（Snow-White and Rose Red Grimm,161，格林童話161）
小野薔薇（Little Briar Rose,Grimm,50，格林童話50）
火焰城公主（Princess in the Flaming Castle）
名字古怪的小矮人（Rumpelstiltskin,Grimm,55，格林童話55）
驢子（The Donkey,Grimm,144，格林童話144）
白雪和七矮人（Snow-White and the Seven Dwarves,Grimm,52，格林童話53）
糖果屋（Hansel and Gretel,Grimm,15，格林童話15）

最后，我要談的這一類是特別適合六歲，準(zhǔn)備要進(jìn)入一年級的小朋友的故事，這個時期的孩子，他們承受著失去乳牙的壓力，同時，也感受到精華的童年即將離去。（不過，還好，直到他們最終的[失落]天堂樂園時段，仍然還有好幾年）這一類故事，主角的受苦，或煩惱的經(jīng)驗正好符合這個轉(zhuǎn)換新階段的兒童的內(nèi)在成長經(jīng)驗，通常，這些故事是在幼兒園里，在孩子們要離開，要進(jìn)入小學(xué)一年級以前講的。

約林德和約林格（Jorinda and Joringel,Grimm,69，格林童話69）
小弟弟和小姐姐（Brother and Sister,Grimm,11，格林童話11）
灰姑娘（Cinderella,Grimm,21，格林童話21）
萵苣姑娘（Rapunzel,Grimm,12，格林童話12）

簡言之，故事里的問題越輕微、越不嚴(yán)重的話，就是越適合年紀(jì)小一點(diǎn)的孩子，反之，惡魔越大的就適合大的孩子們聽。

另外，有一個更復(fù)雜、更美麗的童話故事就是挪威有名的“東邊的太陽和西邊的月亮”的故事，這個故事里，女英雄必須經(jīng)歷千辛萬苦跋涉，才能救出王子，旅途中，首先，她遇見三位智慧的女人，后來又加上四個風(fēng)，北風(fēng)將她吹到東邊的太陽和西邊的月亮的城堡，可是，她的任務(wù)還是沒有完成，在她和王子結(jié)婚之前，她又經(jīng)歷了更多的挑戰(zhàn)。這是一個較適合小學(xué)一年級或一年級以上，較不適合幼兒園的小朋友們聽的故事，只有當(dāng)孩子內(nèi)在自我的心思成長得更細(xì)密，他們能從更復(fù)雜的童話故事中獲取滋養(yǎng)時才合適聽復(fù)雜的故事。

選擇故事另一個要考慮的因素是：這個童話是否是整個社會所周知的，不管這個故事是否能兼顧到適合的年齡。當(dāng)一個故事是眾所周知的，通常比起其他方面來說，孩子會在更小的時候就已經(jīng)聽到這樣的故事了！

最后的一個考慮，也可能是最重要的考慮，即：說故事的人自己與故事的關(guān)系。有時候，人會因為非常喜歡一個故事，結(jié)果在孩子還小時，他們就開始講這個故事給孩子們聽，這樣作其實是無妨的，這里的前提是，說故事者以他自己對故事的鍾愛而為小朋友們建構(gòu)了一座溝通的橋。我認(rèn)識一位非?？釔邸捌咧粸貘f”的老師，他年復(fù)一年的講這個故事給他的三、四歲的小朋友班級聽。雖然我自己不一定會這么做，但是，當(dāng)說故事的人伴隨著他對故事的愛和對故事的了解，童話故事的大門即會開放，童話故事對生命全領(lǐng)域開放，在生命的全領(lǐng)域中，童話故事是真實而且能存活到永遠(yuǎn)的。在述說童話故事時，不只是孩子，我們自己也一樣被滋潤、培養(yǎng)，并且被帶進(jìn)入這樣的永恒的，生命的全領(lǐng)域之中。魯?shù)婪蚴反{曾經(jīng)如此的形容童話故事的優(yōu)美，他說：“童話故事比我們所能想像的還要深入，隱藏在這個資源里面的，從那里面流露出來的誠摯和真正的民俗故事，是經(jīng)過世紀(jì)以來，全人類的進(jìn)化所能表達(dá)的，精粹的，迷人的魅力?！?