斯瑪特認為繪畫是幼兒表達自己美好愿望的語言和符號，要想讓幼兒掌握一些繪畫方面的知識和技能，首先得讓幼兒對繪畫感興趣，讓幼兒在樂中畫，在畫中樂。
3-6歲的幼兒具體形象思維占據(jù)著優(yōu)勢，他們由于思維與語言能力有限，就喜歡用寫寫畫畫的方式來描述自己的認識對象，直觀形象地反映事物。幼兒涂鴉這一行為就是他們的天性使然，是他們典型的年齡特征。如果家長能夠根據(jù)孩子的年齡特征，利用他們的天性，培養(yǎng)他們的興趣，就會收到事半功倍的效果。那么，如何培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣呢?
平時多鼓勵他觀察生活，用畫筆記錄生活，不要用成人的眼光去限制他的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)形式，早期的教育鼓勵涂鴉，上學過后可以學習一些豐富的表現(xiàn)手段來培養(yǎng)興趣，同時鼓勵他參加美術(shù)社，或者一些比賽，外出寫生也能讓他興趣盎然的。 總之，孩子的興趣是培養(yǎng)出來的，家長的責任就是堅持和鼓勵，，，當然找到一個好的老師也很好，但是家長自己可以買一些教育畫畫的書先看。
一、用靈活的方法導趣
二、用生動的語言興趣
三、用鼓勵的方法引趣
幼兒對繪畫有著濃厚的興趣，不管畫的好壞，都希望得到老師的贊揚，評講孩子的作品時，對不滿意的作品絕不能簡單粗暴地說：“你畫的是什么?撕掉重畫?！比绻@樣批評孩子，孩子對繪畫不但沒了興趣，還會失去信心，相反，如果換個方法，說不定會起到意想不到的效果。
實踐使斯瑪特兒童美術(shù)加盟意識到，指導幼兒畫畫，關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，這就需要教師在教學活動中運用多種手段對幼兒進行導趣，激趣，引導幼兒對所學內(nèi)容產(chǎn)生“興趣”，幼兒只有對某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會自愿地去探討，去學習，在他們自愿求知時，方可傳授知識，方法及在學習活動中提高各種能力。
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