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全球早教機(jī)構(gòu)排名-積木寶貝國(guó)際早教中心科學(xué)早教理念
2014年11月21日下午，為期兩天的中國(guó)嬰幼兒發(fā)展論壇在北京京西賓館落下帷幕。在本屆論壇上，“科學(xué)早教”一詞被各級(jí)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)多次提及。中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、兒童發(fā)展研究中心主任張侃在開(kāi)幕式主旨報(bào)告中指出，“人才的成長(zhǎng)要依靠全面的教育，而教育的成效得益于科學(xué)的早教”。在次日舉行的分論壇上，針對(duì)“如何進(jìn)行科學(xué)的早教”這一問(wèn)題，積木寶貝國(guó)際早教的首席教育官羅靜博士首次給出了極為全面的闡述。
從2005年開(kāi)始，羅靜博士參與了中國(guó)心理學(xué)會(huì)關(guān)于兒童早期教育的調(diào)研項(xiàng)目，走訪了全國(guó)10多個(gè)城市，對(duì)0-6歲兒童進(jìn)行了身體、心理、智力三方面的調(diào)研，獲得了大量的數(shù)據(jù)。經(jīng)過(guò)5年的研究，羅靜博士從數(shù)據(jù)中提煉規(guī)律，并從規(guī)律中尋找出適合中國(guó)兒童早期教育的理論。
為檢驗(yàn)理論的可行性，在2010年至2012年期間，羅靜博士代表積木寶貝學(xué)術(shù)部聯(lián)合中科院心理研究所的專(zhuān)家對(duì)這套早教理論進(jìn)行了深入細(xì)致的驗(yàn)證，在驗(yàn)證之后建立起一套重視生理、心理、智力三方面平衡發(fā)展的科學(xué)早教理論體系（簡(jiǎn)稱(chēng)三維平衡理論）。
2012年3月24日，中國(guó)科學(xué)院心理研究所召開(kāi)了兒童早期發(fā)展評(píng)估與促進(jìn)研究會(huì)議。會(huì)上，北京協(xié)和教授籍孝誠(chéng)老先生、中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員王書(shū)荃，以及中國(guó)兒童中心研究員梅建等專(zhuān)家聽(tīng)取了積木寶貝國(guó)際早教關(guān)于“三維平衡理論”的長(zhǎng)篇報(bào)告，并給予了充分的肯定。
隨后，作為國(guó)內(nèi)首家長(zhǎng)期研究科學(xué)早教的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，積木寶貝國(guó)際早教積極參加各種行業(yè)峰會(huì)，大力提倡運(yùn)用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
作為積木寶貝國(guó)際早教的首席教育官，羅靜博士從環(huán)境設(shè)計(jì)、教具的選擇、課程體系的設(shè)置以及科學(xué)的評(píng)估方法四個(gè)方面，闡述了科學(xué)早教從理論到實(shí)踐的具體應(yīng)用。
首先，在環(huán)境設(shè)計(jì)方面。無(wú)論燈光、墻面材料，還是地面顏色的選取，積木寶貝國(guó)際早教都有著非?？茖W(xué)的依據(jù)，嚴(yán)格遵照兒童五感發(fā)育的生理規(guī)律。其次，在教具的選擇方面。積木寶貝國(guó)際早教選擇了ITLA（國(guó)際玩具圖書(shū)館協(xié)會(huì)）的指定教具。這種教具軟硬適度、顏色鮮艷，并有著各種形狀，可以隨意搭建。不到100套的教具竟有將近1000種的搭建方式，能夠滿足不同年齡段兒童的游戲需求。
此外，在課程體系的設(shè)置方面。積木寶貝國(guó)際早教把0-6歲兒童的早期教育分成11個(gè)學(xué)階，每個(gè)學(xué)階都設(shè)有生理、心理、智力三大教學(xué)指標(biāo)，更細(xì)致的還有四級(jí)、五級(jí)指標(biāo)。積木寶貝更為每個(gè)學(xué)階都配備了相應(yīng)的教材、教輔和教具，讓父母和孩子在有限的時(shí)間內(nèi)更系統(tǒng)、更愉快地吸收科學(xué)早教知識(shí)。
最后，在科學(xué)的評(píng)估方法上，羅靜博士舉了一個(gè)認(rèn)知測(cè)試的例子。積木寶貝國(guó)際早教采用心理學(xué)上公認(rèn)的習(xí)慣化與去習(xí)慣化方法，對(duì)5-11個(gè)月的積木寶貝會(huì)員和非會(huì)員寶寶進(jìn)行記憶力測(cè)試。當(dāng)測(cè)試進(jìn)入8.5-9個(gè)月的時(shí)候，測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)了明顯的分化，會(huì)員寶寶的記憶力表現(xiàn)出更好的成績(jī)。這足以證明積木寶貝國(guó)際早教的科學(xué)早教理論是行之有效的。
“有了科學(xué)的早教理念，最重要的是將它傳播出去?！绷_靜博士進(jìn)一步介紹，為適應(yīng)現(xiàn)代人碎片化的閱讀習(xí)慣，積木寶貝國(guó)際早教在愛(ài)奇藝視頻
網(wǎng)站開(kāi)播了國(guó)內(nèi)第一檔科學(xué)育兒脫口秀《靜觀育兒》欄目，每期10分鐘左右的案例講解生動(dòng)鮮活，幫助千萬(wàn)父母深入了解科學(xué)的育兒知識(shí)。同名的微信公眾號(hào)“靜觀育兒”始終堅(jiān)持原創(chuàng)，每天為上百名父母答疑解惑。羅靜博士的第一本早教工作者手札《愛(ài)，從懂孩子開(kāi)始》一經(jīng)推出，就受到了廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎。
此外，本著育兒先育父母的宗旨，積木寶貝國(guó)際早教還創(chuàng)建了父母課堂，科學(xué)引導(dǎo)中國(guó)的家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀和家庭觀。積木寶貝聯(lián)合制作的中國(guó)首檔科學(xué)早教電視節(jié)目《積木寶貝闖世界》已在全國(guó)60多
家電視臺(tái)開(kāi)播，網(wǎng)上點(diǎn)擊量超過(guò)10000萬(wàn)，非常適合父母與孩子一家人觀看。
全球早教機(jī)構(gòu)排名-積木寶貝國(guó)際早教中心
積木寶貝品牌源于2005年中國(guó)科學(xué)院的“中國(guó)兒童發(fā)展評(píng)估與促進(jìn)”項(xiàng)目，100余位國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家聯(lián)合攻關(guān)，歷時(shí)5年，在5萬(wàn)份中國(guó)兒童生長(zhǎng)發(fā)育跟蹤測(cè)評(píng)的基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)性的提出“三維平衡”發(fā)展理論，針對(duì)中國(guó)兒童研發(fā)出體能、智能、心理能力平衡發(fā)展的早期教育理論體系，針對(duì)性研發(fā)出國(guó)內(nèi)獨(dú)有的科學(xué)測(cè)評(píng)體系，并聯(lián)合ITLA引進(jìn)全套北美頂級(jí)教具，通過(guò)系統(tǒng)性的課程體系，多通道體驗(yàn)式教學(xué)環(huán)境和更全面的家庭指導(dǎo)，為寶寶提供全面發(fā)展的理想通道，讓寶寶體能、智能和心理能力平衡發(fā)展，全面擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的能力。2011年積木寶貝國(guó)際早教中心正式在北京成立。
憑借著優(yōu)秀的品牌實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，積木寶貝吸引了眾多戰(zhàn)略加盟合作伙伴，目前已在北京、太原、運(yùn)城、哈爾濱、成都、樂(lè)山、武漢、石家莊、唐山、寧波、銀川、廣州等地?fù)碛?0多家7A級(jí)高端早教中心。
同時(shí)為普及科學(xué)的早教理念，積木寶貝國(guó)際早教攜手科影集團(tuán)，聯(lián)合愛(ài)奇藝，斥巨資聚優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)打造了中國(guó)首檔科學(xué)早教電視欄目《積木寶貝闖世界》和中國(guó)首檔育兒脫口秀節(jié)目《靜觀育兒》，2013年10月開(kāi)始登陸全國(guó)50家地方電視臺(tái)及愛(ài)奇藝等多家強(qiáng)勢(shì)
網(wǎng)絡(luò)媒體，實(shí)現(xiàn)臺(tái)網(wǎng)聯(lián)播，傳播科學(xué)早教正能量，惠及中國(guó)億萬(wàn)家庭和寶寶。
全球早教機(jī)構(gòu)排名-積木寶貝國(guó)際早教中心課程體系
積木寶貝S.E.T課程是在中國(guó)科學(xué)院獨(dú)創(chuàng)的體能，心理，智能“三維平衡發(fā)展”理念指導(dǎo)下的，覆蓋0-6歲全年齡段的系統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)，科學(xué)的早教課程。
S. E. T有三層含義：
第一：?jiǎn)?dòng)（啟動(dòng)一個(gè)幸福的人生）的意思。這意味著積木寶貝會(huì)給寶寶從一開(kāi)始就植入其身心發(fā)展必不可少的成長(zhǎng)要素。從2005年至今，積木寶貝攜手中科院心理所心理健康與兒童心理促進(jìn)研究室，對(duì)全國(guó)0-6歲寶寶從體能，體質(zhì)，體型，專(zhuān)注力，問(wèn)題解決能力，情緒表達(dá)與控制，問(wèn)題行為，習(xí)慣，性格養(yǎng)成，父母教養(yǎng)方式等多方面進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)7年追蹤，最終獲得5萬(wàn)份有效數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)中國(guó)寶寶身心發(fā)展的特征和規(guī)律，積木寶貝提出了兒童健康成長(zhǎng)的九大要素。即心理成長(zhǎng)三大要素：安全感，意志力，目標(biāo)感；智力發(fā)展三大要素：注意力，記憶力，思維能力；體能促進(jìn)三大要素：平衡，力量，速度。
九大成長(zhǎng)要素的提出不但彌補(bǔ)了中國(guó)寶寶成長(zhǎng)過(guò)程中忽視心理教育的缺陷，而且為父母提供了多維度的評(píng)價(jià)視角，真正科學(xué)，專(zhuān)業(yè)和系統(tǒng)的幫助父母讀懂孩子，開(kāi)啟了早教的3.0時(shí)代。
第二：套系的意思。S. E. T. 課程分別從體能促進(jìn)，智力發(fā)展和心理成長(zhǎng)設(shè)計(jì)出了運(yùn)動(dòng)階梯，藝術(shù)探索及創(chuàng)意科學(xué)這三門(mén)課程。三門(mén)課程按照三維平衡發(fā)展理論，九大成長(zhǎng)要素設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，根據(jù)測(cè)評(píng)常模確定課程標(biāo)準(zhǔn)，配套父母養(yǎng)育指導(dǎo)，定期實(shí)施一對(duì)一發(fā)展評(píng)估，保證課程及時(shí)優(yōu)化和升級(jí)。在平衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，三門(mén)課程各有側(cè)重，就父母普遍關(guān)注的注意力促進(jìn)，積極情緒養(yǎng)成，良好性格培養(yǎng)，自我控制，自信，有效陪伴等多方面進(jìn)行了訓(xùn)練。
第三：SET是development sporting, artistic exploring, creative thinking三門(mén)課程的字母縮寫(xiě)。根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律劃，三門(mén)課程分為11個(gè)學(xué)階，確定了24個(gè)成長(zhǎng)指標(biāo)，50個(gè)教學(xué)目標(biāo)，52個(gè)測(cè)評(píng)題目。課上， 通過(guò)20種課程表現(xiàn)形式，運(yùn)用30余種教學(xué)方法；通過(guò)385種教具組合；800種創(chuàng)意材料；300首音樂(lè)童謠；讓孩子具備好的安全感，韌的意志力，準(zhǔn)的目標(biāo)感，專(zhuān)的注意力，長(zhǎng)的記憶力，靈的思維力，穩(wěn)的平衡，強(qiáng)的力量，快的速度。
積木寶貝的課程致力于促進(jìn)0-6歲兒童身體，智力和心理的平衡發(fā)展，堅(jiān)持科學(xué)早教，堅(jiān)信贏在心理，堅(jiān)守教育本質(zhì)。
