★ 課程介紹：
－－ 開發(fā)寶寶左右腦，寶寶健康又聰明！
0～3歲階段的孩子，其大腦神經(jīng)細(xì)胞的重置和再構(gòu)能力非常強(qiáng)，如果以合理的方式，使其大腦處于良好的脈沖狀態(tài)，那么就可以奠定一輩子所有智慧的百分之八十。這個年齡段的孩子，以視覺信息，語言重整，經(jīng)驗(yàn)資訊，數(shù)形變構(gòu)等十種信息的輸入決定孩子大腦的智慧。美國哈佛大學(xué)霍華德-加德納教授提出“多元智能理論”（簡稱MI），多元智能包括：語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動智能、音樂旋律智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能、內(nèi)省智能在內(nèi)的八種智能。多元智能論所提出的方法是：提供孩子們各種不同的玩具、方式來學(xué)習(xí)，如此會使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興奮感、充分發(fā)揮空間想象力、培養(yǎng)寶寶動手能力，全方位開發(fā)寶寶的多元智能。
學(xué)之源親子多元啟智課程就是引進(jìn)加德納教授所提出的“多元智能理論”，經(jīng)由專家巧妙的設(shè)計(jì)，抓住0～3歲寶寶動作思維發(fā)展的敏感期，涵蓋了Basic Movement（基本體能與動作發(fā)展）、Music（音樂與律動）、Creativity（創(chuàng)造性發(fā)展）等基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，讓寶寶在多維度的互動學(xué)習(xí)中，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷向大腦輸送信息，不知不覺中，寶寶的理解能力，專注能力，傾聽能力，認(rèn)知能力，觀察能力，思考能力，數(shù)學(xué)能力，語言思維能力，交往能力，情緒自控能力得到極大的提升，在培育寶寶德智體能力的同時，塑造寶寶活潑開朗、樂觀自信的性格，讓每位寶寶在上
幼兒園后成為同齡小朋友的佼佼者！
親子多元啟智課程是根據(jù)嬰幼兒教養(yǎng)大綱精神以及嬰幼兒生理發(fā)育特點(diǎn)，針對不同月齡孩子的成長特征，有針對性地進(jìn)行課程分級授課，幫助寶寶發(fā)展大運(yùn)動、精細(xì)動作、語言、認(rèn)知、情緒和社會行為五大能力，是嬰幼兒早期教育關(guān)鍵期內(nèi)的第一個必修課。
老師的授課由歡迎活動開始，隨后為走線、唱名字、精細(xì)動作、語言活動、音樂活動等等系統(tǒng)訓(xùn)練。最后，我們的老師會在歡快的親子游戲中結(jié)束課程，讓寶寶們在聽、看、玩的過程中，得到感知、運(yùn)動、思維的全面發(fā)展。
★ 課程特點(diǎn)
1.根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展關(guān)鍵期的智力行為特點(diǎn)進(jìn)行針對性的系統(tǒng)訓(xùn)練；
2.根據(jù)多元智能理論，不僅針對兒童各項(xiàng)智能的符號特點(diǎn)進(jìn)行逐個分解訓(xùn)練，并且結(jié)合相關(guān)的智能特點(diǎn)進(jìn)行綜合性訓(xùn)練；
3.通過啟迪音樂、故事引入、游戲互動、實(shí)體操作等多種教學(xué)方法啟發(fā)兒童主動思維、自我判斷、自行操作，從而達(dá)到思維拓展的訓(xùn)練效果；
4.強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)，開放教學(xué)，以教師的教學(xué)特點(diǎn)豐富課題與游戲內(nèi)容，使教學(xué)方式豐富多彩。
★ 課程分段
1、第一階段（18個月左右）：
這一時期是開始培養(yǎng)寶寶自理能力的最佳時期。寶寶喜歡嘗試自己做事，如從這時起，開始注意寶寶完成一些力所能及的事情，使他體驗(yàn)到成功的快樂，對促進(jìn)寶寶身心發(fā)展是有益的。寶寶的運(yùn)動神經(jīng)有了明顯進(jìn)步，走路的步態(tài)與前期相比自如很多，起步跑，雙腳跳躍，上下
樓梯都漸漸擺脫成人的扶持。
在語言能力發(fā)展方面，8個月以后寶寶，發(fā)音增多，初步的語言就是動作的條件反應(yīng)。 從11月開始這時的寶寶，聽到有人叫自己的名字時，會有所反應(yīng)，常常會用一個詞去表達(dá)自己各種不同的意思。寶寶們常用發(fā)音詞句和雙詞句來表達(dá)所見所聞。這個階段也是成為寶寶認(rèn)動物、學(xué)動物叫聲得最好時機(jī)，他們喜歡聽成人講話，念兒歌，唱歌，并張開嘴巴試著跟學(xué)。
在認(rèn)知方面，8個月左右寶寶的注意力及視覺的發(fā)展到通過多種感知渠道在生活中表現(xiàn)出來，表現(xiàn)在抓取、吸允、操作和動作選擇上。1歲左右寶寶們能認(rèn)識幾種常見的交通工具，對顏色的分辨率也有所增強(qiáng)，在較多顏色中，能認(rèn)出紅、黃、黑白等顏色，會用手指表示自己“1”歲了。
在情緒、情感方面，寶寶開始表現(xiàn)出獨(dú)立性，占有欲強(qiáng)，不能分享，不愿等待，在生人面前表現(xiàn)害羞；能模仿成人得動作，并在游戲中反映出來；知道安慰不高興得父母和同伴。
在藝術(shù)感受方面，8個月左右寶寶表現(xiàn)出對紅色玩具喜歡，聽到音樂時有更多表現(xiàn)專注的反應(yīng)。1歲左右的寶寶聽到音樂會學(xué)著成人作點(diǎn)頭、指導(dǎo)、擺平等動作，能握筆隨意涂畫，喜歡看色彩圖片，鮮花，彩紙等鮮艷物品。聽到歌聲和樂曲時，四肢會亂動或安靜下來，表現(xiàn)出愉快的神情?？?歲的寶寶有初步的韻律感，能對自己敲擊的物體發(fā)出的聲音，認(rèn)真傾聽，對鮮艷的色彩產(chǎn)生興趣，能對繪畫、
造型產(chǎn)生興趣，能用筆在大紙上大膽涂抹。
2、第二階段（25-30個月）：
在語言發(fā)展方面，這一時期寶寶語言能力發(fā)展最快，說出的話有75-80%能被成人聽懂，而成人對寶寶所說的話寶寶也幾乎能聽懂?！斑@是什么？”“在哪里？”“是誰？”等已開始成為父母“頭痛”的問題。隨著走、跑、跳平衡等能力的發(fā)展，在鉆圈時，會估量高度，懂得把頭低下，或彎腰彎膝部，用雙腳走過去而不碰到器材。由于對距離有所估計(jì)。到這個階段基本上能接住反跳求，約有20%的寶寶能接住從1米遠(yuǎn)處拋過來的球。騎三輪車時，由于雙手雙腳進(jìn)一步協(xié)調(diào)、靈活，很快寶寶就掌握“駕駛”技術(shù)了。
在能力發(fā)展方面，能玩泥塑、拼插造型。由于手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力提高使寶寶觀察、歸類概括等思維動作得到提高。能夠理解左右、高矮、多少等概念。特別到2.5歲左右，寶寶進(jìn)入計(jì)算能力的關(guān)鍵期，這時期寶寶已經(jīng)掌握口頭數(shù)數(shù)、點(diǎn)數(shù)、按數(shù)取物等能力。抓住關(guān)鍵期，并進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地訓(xùn)練寶寶的記憶力，邏輯思維能力都得到有效地開發(fā)。
在認(rèn)知方面，這個階段也是寶寶用筆畫直線能力產(chǎn)生發(fā)展的關(guān)鍵期。而且由于語言能力的快速發(fā)展，也促進(jìn)寶寶的智能水平有了較快的發(fā)展。培養(yǎng)寶寶愿意與同伴分享玩具和食物，成為這一時期寶寶學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
在藝術(shù)感受的方面，在成人引導(dǎo)下，能畫直線、橫線，自然畫圓圈，會畫簡單的添畫、點(diǎn)畫、印畫、折紙等活動。能隨著音樂做模仿操，并能根據(jù)情景做簡單的音樂游戲等。
3、第三階段（31-36個月）：
這一時期的寶寶，基本動作發(fā)展較為顯著，逐漸完成了跑、跳、踢、拋接球，自由上下樓梯等多種動作，小手對物體的操作也日趨精細(xì)和準(zhǔn)確，穿木珠、折紙、拼圖形、撕紙、解扣子、穿鞋都是這一時期寶寶發(fā)展的特點(diǎn)。這一階段的寶寶運(yùn)動神經(jīng)變得很發(fā)達(dá)，能參加較復(fù)雜的運(yùn)動，如攀爬、踢球入門、走S線、投擲等運(yùn)動。眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)?？梢杂眉舻都羲榧?，握筆時懂得用左手抉紙，并能畫出圓形和四邊形，甚至補(bǔ)畫五官；樂意進(jìn)行自我服務(wù)，能自己吃飯，自己穿脫鞋襪、能穿上面開口的衣服，扣扣子等。
在語言發(fā)展方面，注意力能集中10-15分鐘左右，懂得“餓了”、“累了”、“熱了”，能說7-8字組成的句子，用字總數(shù)達(dá)1000個左右，能用多種感觀感知生活中接觸的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀及特征，并進(jìn)行簡單的推理和想象。 這個階段是寶寶直觀動作思維向具體形象思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡，這時的智力開發(fā)應(yīng)該以大力培養(yǎng)寶寶的直觀行動思維。讓寶寶進(jìn)行拼搞造型，看圖找錯、看圖配對、看圖找對應(yīng)關(guān)系，引導(dǎo)寶寶用動作，語言表達(dá)自己的喜歡與需求，以發(fā)展寶寶觀察力、思維力。
在情感及社會性發(fā)展方面，能說出爸爸、媽媽的名字，知道常見職業(yè)的人做不同的事情。開始關(guān)心和同情同伴，能相互觀察，喜歡模仿彼此的語言和行為，遇到困難會請求幫助。
在能力發(fā)展方面，這一年齡段的寶寶，能手口一致點(diǎn)數(shù)0-15以內(nèi)的數(shù)，理解早晚與時間概念。
在藝術(shù)感受方面，喜歡擺弄簡單的美術(shù)工具和材料，樂意參加涂畫、撕畫、搓捏等活動，能用語言表達(dá)作品中熟悉的色彩和形象的名稱，能對畫出的條或形象進(jìn)行解釋和命名，逐漸發(fā)展到進(jìn)行有意涂畫，并在操作中逐漸獲得色彩，線條構(gòu)圖的初步感受。
★ 課時安排：
按年齡段分三個級別，每個級別各30課時，每課時45分鐘
★ 適合對象：0-3歲寶寶
