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今年我國(guó)新生人口又減少了不少，于是生育政策又發(fā)生改變，現(xiàn)如今已經(jīng)全面開(kāi)放三胎了，孩子的早教、智能發(fā)育等話題越來(lái)越熱。為此專家經(jīng)過(guò)研究測(cè)試表明，在早期接受過(guò)早教教育的孩子要比沒(méi)有接受過(guò)早教教育的孩子智能發(fā)育的更快，長(zhǎng)大后獨(dú)立自主解決問(wèn)題的能力也越強(qiáng)。那么領(lǐng)跑者早教早期教育到底對(duì)孩子有什么影響？你知道多少？

01年齡越大，收益越低

專家研究表明，從衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，兒童早期的投入是生命全周期中人類資本投入產(chǎn)出比高的，早期的投資回報(bào)率達(dá)到1：7以上，因此兒童早期潛能的開(kāi)發(fā)不僅決定了個(gè)體的發(fā)展?jié)摿?，同時(shí)也深刻影響著國(guó)家人力資源的競(jìng)爭(zhēng)力。從小進(jìn)行早教培育的孩子在長(zhǎng)大之后會(huì)具有比其他同齡孩更自主的能力，在解決問(wèn)題方面也會(huì)更加沉著。所以，早教能改變孩子的一生，決定孩子的潛能。

02早期教育，培養(yǎng)習(xí)慣

事實(shí)上，國(guó)民才女“武亦姝”小時(shí)候也是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，父母為她制定了一系列的“培養(yǎng)計(jì)劃”，可是她卻把書(shū)本和畫(huà)筆都丟了，還跑出去和別的孩子一起玩。她自己辯解道：“我感覺(jué)自己好累，需要好好放松一下。為什么其他的孩子都能在放學(xué)后玩游戲，而我卻不能？”。也正是因?yàn)檫@樣，武亦姝的成績(jī)也一路下滑。一天，武亦姝的媽媽去拜訪一個(gè)朋友，看到人家的孩子特別喜歡看書(shū)便問(wèn)孩子的媽媽有什么訣竅可以讓孩子喜歡看書(shū)。但答案卻讓武亦姝的媽媽出乎意料：他們根本沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)孩子看書(shū)的習(xí)慣。原來(lái)孩子從小就開(kāi)始接觸早教，培養(yǎng)了孩子的耐心和專注力。加上孩子的父母都喜歡閱讀，平時(shí)在孩子面前也經(jīng)常拿著書(shū)本翻閱。言傳身教加上孩子自己有專注做事的好習(xí)慣，才成就了孩子好成績(jī)。武亦姝的媽媽取到經(jīng)后，在家運(yùn)用同樣的方法，才有了我們的國(guó)民才女”武亦姝“。

03習(xí)慣養(yǎng)成，心智培養(yǎng)

早教重在心智培養(yǎng)。人生下來(lái)就進(jìn)入了家庭，在家庭中就已經(jīng)開(kāi)始接受早期教育。早教更多的是一種能力培養(yǎng)，比如體能、智能、心理能力。

一個(gè)人如果沒(méi)有從小建立起自信心，那么他就不可能會(huì)想要自發(fā)地去做事，即使他具備了做事的技巧，但他也會(huì)自我懷疑，一旦在別人的敦促下進(jìn)行，只要有一些小小的困難就會(huì)絆倒他，因?yàn)樵谛睦砩纤狈Τ墒碌男拍睢Ｋ?，讓孩子從小感受到?lái)自家庭給予他的安全感，父母教會(huì)他的意志力，從生活中領(lǐng)悟到的目標(biāo)感等，其實(shí)這些遠(yuǎn)比其他學(xué)習(xí)技能都重要得多。

04用心言傳，動(dòng)手身教

早期教育和家庭教育，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的非常非常重要。那是不是意味著這只是有“錢(qián)”人的教育，早期教育并非意味著沒(méi)有資源或者資源較少的家庭的孩子毫無(wú)機(jī)會(huì)。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，重要的就是父母對(duì)孩子的言傳身教！父母可以不斷發(fā)問(wèn)，同時(shí)還可以進(jìn)行一些家庭游戲。誰(shuí)能提出較多的問(wèn)題？這些問(wèn)題我們?cè)趺礃尤ピu(píng)價(jià)它？有些問(wèn)題是非常有質(zhì)量的，就類似這樣的事情，其實(shí)你就會(huì)發(fā)覺(jué)重要的不是去哪玩，而是用什么方式跟家人一起玩？

抓住孩子大腦發(fā)育黃金期

別再把孩子交給手機(jī)！

實(shí)際上，早教可以從根部上改變孩子的習(xí)慣，提升孩子自身的能力。我們始終相信興趣是孩子好的老師，在興趣中學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)慢慢成長(zhǎng)。在早期教育中孩子對(duì)于知識(shí)的吸收通道是開(kāi)放式的，在育兒過(guò)程中，我們只有不斷的自我覺(jué)察和成長(zhǎng)，才能正面的影響我們的孩子，育兒是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程，需要我們有一個(gè)心態(tài)平和且穩(wěn)定的內(nèi)心。

讓孩子在“玩中學(xué)”、“樂(lè)中學(xué)”，通過(guò)數(shù)理邏輯智能、人際關(guān)系智能、自我反省智能、空間智能、語(yǔ)音智能、身體運(yùn)動(dòng)智能等智能組合，全面提升孩子的專注力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力、抗挫力、自信心、團(tuán)隊(duì)合作力、解決問(wèn)題能力。