近幾年來，冬令營成為孩子們度假游學(xué)的一種主流形式，然而，市面上五花八門的各大冬令營項(xiàng)目的資質(zhì)良莠不齊，各種傳統(tǒng)簡單的游玩休閑模式已經(jīng)越來越不符合冬令營所提倡的素質(zhì)教育深層目的。鑒于此，陽光喔教育打破傳統(tǒng)冬令營以“觀賞游玩”為主的普遍性，基于體驗(yàn)式教學(xué)目標(biāo)，推出了2018年6天5晚穿越之旅冬令營。讓參與營員在體驗(yàn)中獲得游學(xué)雙向成長，寓教于樂。
那么，陽光喔冬令營和傳統(tǒng)冬令營有什么不同呢？
1.游＋學(xué)≥玩？學(xué)？
傳統(tǒng)冬令營側(cè)重身心放松和舒適，觀賞自然或人文風(fēng)景，一般難以形成教育意義。而陽光喔2018冬令營的活動(dòng)組織安排帶有一定策劃主題指向。通過穿越時(shí)空，參加科舉考試、游覽素有“神州第一水鄉(xiāng)”的甪直古鎮(zhèn)；追尋歷史，游春秋淹城樂園，看祈福大典表演，到諸子百家園，穿漢服學(xué)傳統(tǒng)禮儀；勇敢探險(xiǎn)，游覽 “5A”級文化創(chuàng)意主題景區(qū)——中華恐龍園，勇闖恐龍島，進(jìn)行各種神秘探險(xiǎn)，其目的是使參加冬令營的營員在體驗(yàn)中獲得身心的成長，寓學(xué)于玩。
2.游學(xué)冬令營并非劣質(zhì)旅行團(tuán)
傳統(tǒng)冬令營行程設(shè)計(jì)更多圍繞線路規(guī)劃和價(jià)格，更多體現(xiàn)的是享受和休閑。而陽光喔冬令營行程設(shè)計(jì)能突出活動(dòng)內(nèi)容和主題。6天5晚5大城市，結(jié)合課本知識游玩張繼名詩《楓橋夜泊》中的楓橋景區(qū)，參觀葉圣陶紀(jì)念館，看《小小的船》和《爬山虎的腳》里滿墻的爬山虎等，還伴有“作家與你面對面”作文講座等學(xué)習(xí)內(nèi)容，具有互動(dòng)性和教育意義。
3.只為優(yōu)選，不問規(guī)模
一般而言，傳統(tǒng)冬令營參與者除了需要保證個(gè)人自主行動(dòng)能力和安全外，基本不受任何限制。而陽光喔冬令營有相對固定的參與人群，為在校學(xué)生，人數(shù)有限，此次穿越之旅冬令營就僅針對7-14歲青少年小群體，不需要父母隨行，為的是讓孩子獨(dú)立自主，結(jié)識更多志同道合的朋友。
4.專業(yè)教師帶隊(duì)，真正將課程搬到路上
一般傳統(tǒng)冬令營帶團(tuán)人員多為導(dǎo)游，素質(zhì)良莠不齊，除對旅游項(xiàng)目進(jìn)行引導(dǎo)外，并不能對旅游者的語文學(xué)習(xí)起到很好的示范作用。而陽光喔冬令營帶團(tuán)人員都是輔導(dǎo)員和專業(yè)教育工作者，有著很高的語文素養(yǎng)，既對學(xué)生有著深度的了解，又能對學(xué)員們的適應(yīng)能力起到良好的示范調(diào)動(dòng)作用，真正實(shí)現(xiàn)“最好的課堂在路上”。
5、隨性而不放任 情商鍛煉至關(guān)重要
一般傳統(tǒng)冬令營則是一個(gè)家庭或者個(gè)人活動(dòng)，組團(tuán)只是為了方便的一種形式，構(gòu)成隨機(jī)性大，參與者團(tuán)隊(duì)溝通有限。但是，陽光喔冬令營的重要功能之一就是培養(yǎng)營員的團(tuán)隊(duì)意識，讓原本內(nèi)向的孩子變得開朗，讓陌生的關(guān)系狀態(tài)相互融合，這種互依互補(bǔ)的人際關(guān)系法則對孩子的情商有著不可替代的影響。
一直以來，陽光喔認(rèn)為，冬令營的真正意義在于“游中學(xué)”，而不是單純?nèi)ハ硎?，去游玩，他更?yīng)該提出的應(yīng)該是一種體驗(yàn)和一種鍛煉。因此，陽光喔的每一期冬令營經(jīng)過了專家團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的策劃后再實(shí)施，活動(dòng)內(nèi)容幫助孩子提高寫作能力為中心展開。陽光喔教育堅(jiān)持在玩中受教育，在玩中有所收獲，才是冬令營的本色。
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