和許多成年人一樣,孩子往往也喜歡聽表揚而反感批評。而家長和教師普遍認為,那些在還提時代難以接受批評的孩子。長大后,也大多會對批評持“敬而遠之”,或干脆“拒之門外”等消極態(tài)度。由此,從小就學(xué)會接受批評無論對一個人的完整人格的塑造,還是對促成其事業(yè)的成功,都具有積極的意義。
家長教育孩子,當(dāng)然應(yīng)該堅持表揚為主,但不妨在孩子呀呀學(xué)語或蹣跚學(xué)步時,就有意識地讓他既聽到“正面”的肯定,也聽到“反面”的批評。此時的批評一定要語氣溫和,分析中肯,且以更多的表揚為“前提”。如,寶寶不想走路,想要媽媽抱,媽媽就可以這樣對他說:“寶寶昨天學(xué)走路一點也不怕累,怎么今天就怕累了?”這樣有意識地早早“引進”批評可以幫助尚未踏上社會的孩子體會到批評和表揚同樣常見!事實上,在幼兒期就能適應(yīng)批評的孩子,長大后往往也能較好地適應(yīng)社會,包括擁有正確對待來自他人的批評乃至非議的“平和”的心態(tài),以及較強的承受挫折的能力。
不論批評有多尖銳,多不中聽,都應(yīng)該要求孩子認真傾聽。因為只有認真傾聽,才會發(fā)現(xiàn)其中也許確實有幾分道理,才能虛心予以接受。同時應(yīng)該讓孩子漸漸明白:對他人的批評認真傾聽,不僅是一種文明的表現(xiàn),而且也是完善自我的需要。不要對批評者反唇相譏,不要夸張引申等等,相反,應(yīng)在認真傾聽的基礎(chǔ)上冷靜地分析出盡可能多的合理成分。
如果批評不符合事實,那么應(yīng)允許孩子做出解釋,因為讓孩子虛假地表示接受批評但心里大感委屈實際上不僅于事無補,而且可能引發(fā)種種心里弊端。不過與此同時也要讓孩子明白解釋的目的并不是推卸本來應(yīng)負的責(zé)任,解釋時一定要保持心平氣和、實事求是的態(tài)度。對那些提出善意批評的人不論是誰,都要建議孩子真誠地道謝——這不僅能表達自己的虛心和誠意,而且還能加快彌合雙方的分歧。
通過接受批評,孩子學(xué)會了知曉“如何做出批評才能使對方虛心接受”的要點。批評前做好調(diào)查分析,語氣要婉轉(zhuǎn),用詞要文明恰當(dāng),態(tài)度不要偏激,要允許對方分辨……
實際上,只要孩子學(xué)會“善待”批評,那么批評完全可以如同表揚一樣,成為鼓勵孩子前進的春風(fēng)。
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