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不知家長們在與孩子相處時，有沒有遇到過這樣的情境：孩子蹲在地上看螞蟻找食物，一看就是半個小時以上;在草地上看到一只小蟲，也會觀察老半天……如果，我們覺得孩子的舉動幼稚、可笑，那您真是大錯特錯了!其實，我們不明白，孩子具有超強的觀察力，他們是在用眼睛感知未知的世界。

孩子的觀察力是智慧的門戶，科學研究的結果告訴我們，大腦所獲得的信息，有80%-90%是通過眼睛和耳朵吸收的。所以，我們在孩子很小的時候就應該培養(yǎng)他們的觀察力，教給他們用眼睛捕捉周邊的事物。這也就是為什么小編說您錯的不是一步了。因為在其他家長正努力培養(yǎng)孩子觀察力的時候，您正在扼殺它。那么，作為家長，您知道什么是觀察力嗎?觀察力對孩子有多重要?孩子觀察力有什么特點?我們究竟該如何做呢?今天，小編就和您聊聊這個話題。

一、我們必須清楚什么是觀察力。

觀察力，一般用于成人，同時對于幼兒仍然適用。觀察力屬于感官范疇，幼兒是感官學習者。孩子從出生起，就會借助聽覺、視覺、味覺、觸覺等來感知外部的世界，了解周圍的環(huán)境。3歲前孩子靠潛意識來感知周圍的事物;3-6歲，孩子就能通過感官來辨別身邊的事物。在親子教育五大智能中，其中視覺智能排在第一位。蒙特梭利博士所說的吸收性心智，視覺感官就是吸收知識的重要管道。

觀察力是孩子感知覺發(fā)展的最高形式。它是在視覺能力、聽覺能力、觸覺和嗅覺能力、方位和距離知覺能力、圖形辨別能力、時間認識能力等多種能力的基礎上逐漸發(fā)展起來的。而觀察力又是理解力、判斷力、分析力的基礎，沒有觀察何來判斷、分析、理解。

二、我們必須認識到觀察力對孩子的重要性。

孩子有沒有能力發(fā)現(xiàn)問題，對周圍的事物有沒有興趣觀察是孩子智力品質的重要表現(xiàn)。

人類歷史上，尤其是科學發(fā)展史上的成功人物都具備優(yōu)秀的觀察力品質。

世界偉大的物理學家牛頓，從小時候起就非常喜歡對周圍的各種事物進行仔細地觀察，他試圖透過現(xiàn)象看到問題本質，通過不斷的觀察，把不懂的地方徹底弄明白。有一次，牛頓為了觀察順風與逆風導致的速度差，就在狂風中沖出門外，一會兒順風前進，一會兒逆風行走。正是這種觀察力品質，成了成就牛頓巨大成績的重要原因之一。

英國偉大的生物學家、進化論的創(chuàng)始人達爾文從小就特別熱衷于觀察動植物。他曾經到過南美洲，去觀察那兒的動植物的生長習慣，經過20年的觀察和積累，達爾文終于完成了詳細的觀察日記，并最終完成了《物種起源》。后來，達爾文說：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機警，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可能在眾人之上?！?

其實，觀察力就是人們通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力，對孩子來說，也是完成學習任務的必備能力，屬于智力品質的范疇。孩子學習知識需要從觀察開始，即使是間接地從書本上獲得知識，也離不開眼睛、耳朵等感覺器官的觀察活動。許多孩子學習成績不好的原因之一就是觀察力極差，從而導致思考能力和判斷能力低下，由此可見，讓孩子具備的觀察力的品質是非常重要的。

我們通常所說聰明，字面理解可以為“耳聰目明”，其實它也變相地說明了一個人智力好，最關鍵的一點就是具有以感知為基礎的超常的觀察力。

三、我們必須明白孩子觀察力的特點。

既然觀察力對孩子如此重要，那么我們該如何培養(yǎng)孩子的觀察力呢?小編以為，在培養(yǎng)孩子觀察力之前，必須對孩子的觀察力特點有很好的認識。因為只有遵循特點進行培養(yǎng)，才能事半功倍。一般來說，3歲左右是孩子初級觀察能力開始形成的關鍵期。而此期間，孩子的觀察力具有下面幾個特點：

1、孩子的觀察力缺乏穩(wěn)定性。

孩子一般不會有目的地自覺觀察，他們常會被某些突然發(fā)現(xiàn)的事物吸引，受個人興趣或當時的情緒影響，并且會在觀察的過程中忘記觀察任務，或頻繁地更換觀察對象，也就是我們平時所說的“三心二意”。

2、孩子觀察的持續(xù)時間短。

實驗表明，3歲左右的孩子持續(xù)觀察圖片的時間大約只有5-6分鐘，隨著孩子年齡的增長，時間會有所延長。如果是他們不感興趣的事物，觀察時間會更短。

3、孩子觀察缺乏系統(tǒng)性。

科學家通過研究發(fā)現(xiàn)，孩子在觀察圖形時，他的眼球運動的軌跡是雜亂的。隨著年齡的增長，孩子的眼球運動軌跡越來越符合圖形的輪廓。

四、我們該如何培養(yǎng)孩子的觀察力?

基于3-6歲孩子的觀察力特點，小編先以跨世紀幼兒園為例，說明在幼兒園老師是如何培養(yǎng)孩子的觀察力的。

蒙特梭利教育環(huán)境是有準備的環(huán)境，教師就是有準備環(huán)境的一部分，教師的角色就是要在教學的過程中不斷發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，并給予適時、適當的引導。而教師的啟發(fā)、引導，在培養(yǎng)孩子觀察力時也至關重要。比如在蒙特梭利教育感官領域，老師會通過不同的教具引導幼兒觀察并描述教具的特征、和生活的聯(lián)系等。

蒙特梭利感官教具，想必大家都不太陌生。他們包含了事物的多種屬性，如形狀、重量、大小、顏色、粗細等，在設計上，并不是將所有的屬性呈現(xiàn)在一套教具上，而是根據每套教具的目的，僅呈現(xiàn)一種屬性，突出一個感覺點來吸引孩子的注意力，循序漸進的讓孩子觀察發(fā)現(xiàn)。如：粉紅塔是由10塊粉色的立方體組成，每個立方體除了大小不同以外，其他特征如顏色、形狀完全相同，這就促使孩子把注意力集中在大小這個特征上，并促使孩子專注的探索大小的關系，避免注意力分散。

除了蒙特梭利感官教具本身自帶的有利于孩子去觀察的因素外，在學習過程中，老師還會經常和孩子互動：如這些形狀中哪個是大的?哪個是小的?請你把她們按照從大到小的順序排列起來?請你告訴老師這些形狀一樣嗎?請你把大的放在老師手上……老師這些啟發(fā)引導的問句，引導著孩子通過視覺觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最終找到答案。這種教學形式在跨世紀幼兒園每天都會出現(xiàn)。而重復的次數越多，孩子的觀察速度就會越快，觀察的方法也會變得越熟練。

像粉紅塔這樣的教具在感官領域一共有17件，孩子們通過老師的引導和啟發(fā)，在這樣系統(tǒng)的學習以及觀察下，孩子們輕松就學會了學習大小、高低、粗細、顏色、長短、形狀的等等，同樣的方法更能夠讓孩子觀察到其中的規(guī)律。

除此之外，在日常生活領域，老師會帶領幼兒觀察生活中的細節(jié)。如教室中各個領域教具的布置、環(huán)境中的花草植物、每個小朋友的服飾變化等;在科學文化領域，老師會帶領幼兒觀察大自然以了解四季的變化、觀察各種科學實驗，了解各種科學現(xiàn)象等，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。

著名的幼兒教育學家霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！迸囵B(yǎng)孩子的觀察力，更是如此。那么，作為家長在家里如何延續(xù)孩子的觀察力呢?我也與大家分享幾個非常有效的小方法，家長們需要在家持續(xù)不斷的堅持才會更好的做好家園配合，才能達到事半功倍的效果。

1、陪孩子一起閱讀，在閱讀中培養(yǎng)孩子的觀察力。

閱讀是培養(yǎng)孩子觀察力很有效的方法之一。當你和孩子在看一本書時，孩子看到了鮮明的圖畫很開心，但他往往一眼看過去就著急的想翻到第二頁看有什么更新鮮的，這個時候，需要媽媽細心的指引她注意：書中左邊有什么?右邊有什么?大的是什么?小的是什么?這個藏在房子后露出一條尾巴的是什么……引導孩子注意到局部和整體。

2、帶動孩子對身邊的事物進行關注，引導其觀察細節(jié)。

我們要學會利用身邊的事情去培養(yǎng)孩子的觀察力。比如：當我們買菜回來，我們可以拿出菜給孩子看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等等。孩子天生就知道運用各種感官去探索事物，但如果家長有意識引導孩子發(fā)現(xiàn)身邊的事物細節(jié)，將會促進孩子觀察力的培養(yǎng)。

3、和孩子一起親子游戲，利用游戲來培養(yǎng)孩子的觀察力。

和孩子做游戲，永遠都不會遭到排斥。我們可以利用游戲來培養(yǎng)孩子的觀察力。比如，帶孩子戶外活動時，給孩子一個放大鏡，蹲在草叢里或小路旁，觀察螞蟻搬家、蟲子蠕動、刀螂前腿上的構造等，也可以看看葉子的紋路、花瓣的結構……總之，可以觀察孩子感興趣的一切東西，我們在旁邊指導孩子要注意觀察什么，要怎么觀察。這樣，孩子就會延長觀察的持久性，增加穩(wěn)定性。

4、和孩子一起進行親子繪畫、手工，引導他們找不同。

在和孩子們一起進行親子繪畫、手工時，家長們可以和孩子一起畫相同的作品，涂上不同的顏色，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的不同，從而培養(yǎng)孩子的觀察力。家長也可以和孩子一起進行手工制作，在制作之后，和孩子一起分享作品的特征、顏色、形狀等等。孩子最初的觀察活動，是無意識的，如果這時能得到爸爸媽媽的肯定，就會得到強化，在一次次的互動引發(fā)孩子學會觀察。

今天先與家長分享這四個小方法，希望對大家培養(yǎng)孩子的觀察力有好處。當然，我們在有意識地訓練孩子觀察的同時，一定要注意教給他們觀察的方法。比如，我們讓孩子觀察一棵樹，可以按照從上到下，或者從下到上的順序，然后再按照由遠到近的順序觀察。也可以引導孩子將它分解成“樹根，樹干、樹枝、樹葉”，對各部分分別進行觀察后，然后綜合起來，了解全貌。

凡事貴在堅持，對于培養(yǎng)孩子的觀察力來說更是真理，一朝一夕很難讓孩子學會正確的觀察方法。只有堅持遵守，才能有更大的進步。因此家長一定要堅持對孩子觀察力的培養(yǎng)，不要三天打魚兩天曬網。教育從來不是孩子的功課，而是父母的修行。幼年時期，是培養(yǎng)孩子各種能力最佳時期，錯過就是過錯，希望在這條和孩子不斷成長的道路中，都有您的陪伴!

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