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優(yōu)秀老師紛紛離去……幼兒園園長，你學會反思了嗎？

2018-04-24 11:05 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:156

跨世紀幼兒園

投資金額：200-300萬

企業(yè)名稱：鄭州市跨世紀教育科研中心

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新環(huán)境下，民辦幼兒園壓力激增，如何培養(yǎng)起自己能打勝仗的核心團隊，是很多幼兒園園長、管理者最為關(guān)注的問題。擁有優(yōu)秀教師，是一所幼兒園最直接的品質(zhì)保證，要命的是，一旦園長犯下了錯，最出色的老師往往最先離職，因為她們擁有最多的選擇。好老師的離去并非突如其來。事實上，她們對幼兒園的歸屬感是逐漸消磨殆盡的，直到有合適的契機出現(xiàn)，她們就會選擇離開。那作為一園之長，我們?nèi)绾尾拍芰糇∵@些優(yōu)秀老師呢?

頻繁跳槽并不是人心所愿，人人都想找一份“好”工作，可什么樣的工作才是“好”的呢?活兒少、錢多、離家近?是什么左右著我們，“讓我歡喜讓我憂”?答案是六個字：興趣、能力、價值。

興趣、能力、價值各代表職業(yè)風車的一個葉片，是職業(yè)風車轉(zhuǎn)動和螺旋上升的驅(qū)動因素。滿意的“好“工作，一定是讓每個人的小風車都轉(zhuǎn)動并螺旋上升的工作，任何一個葉片的缺失或停轉(zhuǎn)，都會讓從事這項工作的人員產(chǎn)生不好的負能量。興趣和能力都容易理解，價值是什么?價值是在工作環(huán)境內(nèi)，每個人認為最重要的那些條件，比如成就、歸屬、認同、獨立、發(fā)展……

對工作沒有興趣，會倦怠;從事工作的能力不足，會焦慮，工作中缺少價值感，會失落。三個要素都滿足，是最佳的工作狀態(tài)。

興趣、能力、價值三個要素都滿足，是最佳的工作狀態(tài)，但這種狀態(tài)并不是長期存在的常態(tài)，每個人都是在平衡-不平衡-新的平衡的動態(tài)過程中前行的。舉個例子，小A到一個崗位后漸入佳境，處于興趣、能力、價值三個要素兼?zhèn)錉顟B(tài);兩年后，小A已經(jīng)完全勝任現(xiàn)有工作，漸漸不那么有興趣了，就會開始有倦怠的情緒。這時，小A得到提升的機會，面對更具挑戰(zhàn)性的工作，小A雖興趣盎然，但能力尚且不足，倦怠情緒又被極大的焦慮所替代。

和所有的職場人一樣，老師們在工作中也會出現(xiàn)倦怠、焦慮和失落情緒。初到一個崗位，可能會焦慮;連續(xù)干三年，可能會倦怠;沒有獲得價值認可，可能會失落;找不到方向時，還可能會迷?！鳛閳@長，如果能夠及時、用心地體察到老師們的負向情緒，缺什么補什么，留人留心，對癥下藥，一定可以事半功倍。當有的老師因為能力不足而焦慮時，就給予適時的培訓和輔導;當有的老師因為興趣不足而倦怠時，可給予新的、更具有挑戰(zhàn)性的工作;當有的老師因為沒有價值感而失落時，給予及時的激勵和認可……

有一點在管理中需要特別注意，千人千面，同樣是興趣、能力、價值，每個人內(nèi)心對這六個字的注解是不盡相同的。實際工作中，切不可以己度人，盲目下結(jié)論;也不能對什么人都用一種方法，千篇一律。好大夫，一定要學會望聞問切;對癥下藥，離不開日常的細心觀察和貼心溝通。職業(yè)發(fā)展的風車圖，是園長解析教師們內(nèi)在需要和訴求的工具;園長的及時雨，是讓每位老師的臉上都洋溢著歡快、自信的笑容，留住人才的制勝法寶。

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