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幼兒園園長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，跨世紀(jì)為你指點(diǎn)迷津

2017-08-22 14:59 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:154

跨世紀(jì)幼兒園

投資金額：200-300萬(wàn)

企業(yè)名稱(chēng)：鄭州市跨世紀(jì)教育科研中心

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幼兒園園長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，跨世紀(jì)為你指點(diǎn)迷津_1

從事管理工作時(shí)間長(zhǎng)了，自然就會(huì)與孩子之間的關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至有的園長(zhǎng)在一年又一年的管理園所情況下已經(jīng)忘記該怎么管理班級(jí)了。為了消除園長(zhǎng)們的這些顧慮，香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)提出了一些建議，希望對(duì)各位園長(zhǎng)的管理班級(jí)有一定的作用。

1、體驗(yàn)一線教師的日常

幼兒園園長(zhǎng)由于長(zhǎng)時(shí)間的從事行政工作，在班級(jí)管理上可能會(huì)有些生疏，這時(shí)候去一線直接與孩子接觸是最好的鍛煉方法。大部分的幼兒園園長(zhǎng)都是從幼兒教師升遷到幼兒園園長(zhǎng)的，所以當(dāng)這一些幼兒園園長(zhǎng)再一次回到一線時(shí)，可能剛開(kāi)始會(huì)有些許的不適應(yīng)，但是相信不久就又能投入到幼兒園的日常管理中去了。

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2、從實(shí)踐中完善制度管理

一個(gè)幼兒園的制度制定是經(jīng)過(guò)許多次的磨合才能夠成功的，園長(zhǎng)們到教學(xué)第一線可以從實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中切身感受到制度的不足，從而為制定完善合理的制度提供合適的例證。

園長(zhǎng)成為教師的一員，還可以幫助教師根據(jù)自身特點(diǎn)制定具體化的管理制度，激發(fā)教師的最大能力。這樣不僅克服了只站在管理者角度看問(wèn)題的局限性，而且使得教職工也更容易接受。

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3、感受教師的辛苦，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力

幼兒園教師是一個(gè)以女性為主的群體，女性本身所具有的情感特點(diǎn)，使她們易受家庭、婚戀、社會(huì)等多重因素的影響，而幼兒園的工作性質(zhì)又特別需要有一個(gè)良好的心境，園長(zhǎng)在班級(jí)任教，可以在第一時(shí)間了解她們的困難并給予情感上的支持與幫助，使她們感受到集體的關(guān)懷和溫暖。這對(duì)于提高教職工的工作積極性、增強(qiáng)園長(zhǎng)的凝聚力是很有幫助的。

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香港跨世紀(jì)國(guó)際教育集團(tuán)直營(yíng)園的園長(zhǎng)在管理工作間隙都會(huì)到班級(jí)里教學(xué)，通過(guò)與孩子們的交流，園長(zhǎng)不僅知道了自己教授時(shí)的盲點(diǎn)，而且在之后的管理上也受益匪淺。所以說(shuō)，幼兒園的園長(zhǎng)是真的能夠管理好班級(jí)的，相信各位園長(zhǎng)遵照了跨世紀(jì)提的的建議，一定會(huì)越來(lái)越好。