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幾年前，美國發(fā)出“中國式母親的教育為什么更成功、更優(yōu)越”的詰問？這真是一個很 有意思的教育現(xiàn)象和文化現(xiàn)象，讓我忍不住想起多年前在我國幼兒園里，一位美國人看 到我們的孩子對黑板上畫的一個圓圈回答時的感慨。 多年以前，在我國改革開放初期，一位美國朋友來中國參觀一所幼兒園，看到老師在黑 板上用粉筆畫了一個圓圈，然后問孩子們是什么。孩子們異口同聲地回答是個圓。這位 美國朋友感慨地說，如果在美國，孩子們的回答會是五花八門：有說是太陽，有說是飛 碟，有說是煎雞蛋，有說是向日葵，有說是籃球……不一而足。那時，引起我們中國人 的感慨，指向我們教育的弊端：整齊劃一的規(guī)范式的教育，扼殺孩子的想象力和創(chuàng)造力 。從幼兒園開始，孩子們受到的是一種“瘸腿式”的教育，我們的孩子童年就變得筆管 條直，聽話順從，信服并服從于標準答案，而漸漸形成趨同性的思維模式和服從式的性 格與人格。 　　應該說，這種反思，在變革的時代里，尤其顯得重要而具有現(xiàn)實意義。日本近代史 中經濟的復興，也是從他們重視教育、極大力量地投入教育，并吸取西方的教育經驗、 變革自身的教育模式開始的。因此，在我國改革開放初期，在中美兩國教育的差異和對 比之中，我國出現(xiàn)了對教育改革的急切呼吁。 自立和責任，是美國教育的核心精神與價值系統(tǒng)，是孩子從小教育的基點。因此，我們 會看到美國的孩子，一般剛剛出生沒幾天，就被父母放在獨立的房間，任孩子如何哭鬧 都不會讓孩子和父母同床或同屋而寢。這在我們看來，幾乎不近人情。如果孩子在學步 期間跌倒了，很少見到美國家長大呼小叫地跑過去扶起孩子，關切地去問摔著沒有，他 們會笑著招著手讓孩子自己爬起來，認為這是正常的，是孩子必須經過的一步。而我們 則希望孩子最好一次跤也不要跌才好，哪怕家長自己再含辛茹苦，也得讓孩子長在蜜罐 里，不能比別人家的孩子差，尤其不能在起跑線上比別人差。 其實，這樣的中美雙方教育的差異對比，在我們改革開放的30多年歷史中，已經成為我 們并不新鮮的經歷，在努力的改革和實驗之中，已經成為我們痛苦卻也是寶貴的經驗， 美國教育的先進理念和范式，曾經成為激勵我們學習的榜樣。 　　有意思的是，在中國教育改革進行了30多年之后，曾經是我們榜樣的美國，卻開始 反思自己教育的不足和缺憾，反倒把我們中國的教育作為他們的榜樣。這種“三十年河 東、三十年河西”的現(xiàn)象，頗值得研究。 事實上，很多事情都是當事者迷，正如尺有所短、寸有所長一樣，我們的教育里有短板 ，也自有長板，而讓美國人望其項背。其中最主要的長處，是我們對于基礎教育的重視 、投入和實踐經驗。這種基礎教育在中小學和大學本科階段，特別是在小學階段，體現(xiàn) 尤為明顯。此外，我們的教育得到全社會的重視、關注和投入，也屬于得天獨厚。在美 國，很難想象父母幾乎全天候地陪伴子女一起學習。特別是在小學階段，在孩子步入獨 立學習的時候，是需要家長扶著走一走的，因為一個孩子成長的教育環(huán)境，從來都是由 大環(huán)境即社會、亞環(huán)境即學校和小環(huán)境即家庭這樣三種環(huán)境所構成的。在孩子小學階段 ，尤其需要這三種環(huán)境的配合和交融，才有可能達到最佳效果。 嬰幼兒早期教育才能教育專家總結到：這種現(xiàn)象雖然有著功利的色彩，但我們的親子教 育卻是有目共睹的，那么多家長愿意做出犧牲，愿意付出時間，陪伴孩子，和孩子一起 學習、一起成長，這在全世界也是絕無僅有的。無疑，這樣的教育模式和方法，適合孩 子初期教育的心理和生理特點，有利于他們培養(yǎng)良好的學習習慣，打下牢靠的學習基礎 ，有利于孩子的健康成長。 加盟才能教育的優(yōu)點： 低廉的成本： ? 只要理解并認同才能教育的教育理念和形式，勇于投身教育事業(yè)，無論您是否具有教 育事業(yè)的相關經驗，都可以與才能合作。 ? 主動學習法的特點決定了任何具備經營資質的人士，都能利用較小的空間和較小規(guī)模 的投資創(chuàng)立自己的事業(yè)。 ? 才能教育還將提供系統(tǒng)的入門及周期性培訓，廣告宣傳等多方面支持，幫助學習中心 順利運營。 簡單的操作 jei才能教育擁有學習指導、系統(tǒng)運營及學習中心管理等全方位管理經驗。 ?韓國總部直接負責系統(tǒng)維持和管理的在線學習管理系統(tǒng)； ?學習中心運營管理系統(tǒng)及各種高效率信息溝通渠道； ?回訪咨詢、獎勵等管理制度。 通過這些制度，使運營者可以輕松、簡便地進行日常運營管理工作，使事業(yè)成功更有保 障。 優(yōu)異的產品 ?jei才能教育歷經30余年的研究開發(fā)，成功構筑了主動學習系統(tǒng)以及豐富的研究成果。 ?我們的教材和系統(tǒng)真正做到了因人而異?因材施教。 ?中文的主動學習教材是經過認真細致本土化的教材。 我們不是單純將韓文教材翻譯成中文，而是通過對中國文化、社會、教育環(huán)境等各方面 進行的10余年研究，對每個科目進行認真細致的本土化。因此，中國國內使用的主動學 習教材既保持了原有教材的特點和優(yōu)勢，又符合中國提倡素質教育的發(fā)展趨勢。 豐富的經驗 ? 自1977年創(chuàng)業(yè)以來，才能教育集團已發(fā)展成為一個國際性的綜合教育文化集團。 ? 才能主動學習法能夠切實有效地提升孩子的學習能力，引導孩子依靠自己的力量主動 解決問題，所以在各地都受到普遍歡迎，并掀起了一場學習革命。 ? 目前才能教育在全球已經擁有800多家學習中心，會員80余萬名。 地址：北京海淀區(qū)彩和坊路8號天創(chuàng)科技大廈712室 郵編：100080 電話：010-62698310 傳真：010-62698592 網址：www.jeichina.com