許多人都說(shuō)托管市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,很多大機(jī)構(gòu)搶占地區(qū)名額,小型機(jī)構(gòu)搶占校區(qū)學(xué)生,但很少有人想過(guò),“為什么招不到學(xué)生?”“已經(jīng)來(lái)我這上過(guò)課的學(xué)生為什么又去了另外一家托管機(jī)構(gòu)?”
托管機(jī)構(gòu)花費(fèi)了大量時(shí)間也只帶來(lái)了流量,轉(zhuǎn)化率非常低。高成本低價(jià)短期班帶來(lái)初始學(xué)員,后期續(xù)班率依然是一個(gè)問(wèn)題。然后經(jīng)過(guò)我們的一些調(diào)查后,發(fā)現(xiàn)因自身辦學(xué)差而退出市場(chǎng)的機(jī)構(gòu)都有一個(gè)特點(diǎn):課堂留不住學(xué)生!這個(gè)最本質(zhì)原因,其實(shí)也在告訴著我們未來(lái)還會(huì)有更多的托管機(jī)構(gòu),因教學(xué)課堂不行而消失。
一、校外托管課堂應(yīng)素質(zhì)水平與應(yīng)試水平一起提高
一些只做文化課培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)只抓應(yīng)試而不考慮素質(zhì)水平,而當(dāng)下的課堂卻又無(wú)法解決素質(zhì)與應(yīng)試水平同提高,因此,托管機(jī)構(gòu)的課堂還是需要改革的。

二.托管機(jī)構(gòu)可以發(fā)展學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)的課堂,才能提高續(xù)班率
校內(nèi)托管課堂落地效果差,更加沒(méi)有關(guān)注到孩子的個(gè)性體驗(yàn)。標(biāo)準(zhǔn)化做的好,離不開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)化體系內(nèi)的個(gè)性化服務(wù)。在校外,以孩子的個(gè)性化需求更能得到關(guān)注和認(rèn)可為前提。如果想要保證續(xù)班率,就需要進(jìn)行課堂改革,以孩子為中心,重視孩子的個(gè)性體驗(yàn)為前提。
晉級(jí)托管學(xué)堂的課后托管課程擁有輕松快樂(lè)的課堂氛圍、老師引導(dǎo)孩子互動(dòng)游戲,而且課程的呈現(xiàn)形式靈活,不容易受場(chǎng)地控制,線上線下切換自如,成體系的全思路課件、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)流程,不僅讓老師教學(xué)簡(jiǎn)單,更能讓孩子快樂(lè)上托管。
以上就是托管機(jī)構(gòu)想要憑借課堂才能更生一籌的方法,想要做好托管機(jī)構(gòu),好的方法才是關(guān)鍵。
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