一般來說，老生續(xù)費比再招新生要容易得多。所以，在控制生源流失這一方面，應當從問題的源頭入手，具體應該怎么做呢？
積分制處理是指把積分準則用于學員處理，促進招生續(xù)班，客戶處理等各方面的作業(yè)傍邊，用積分來衡量學員的學習進程和作用、學校招生續(xù)班活動的營銷宣傳轉(zhuǎn)發(fā)共享情況、老學員轉(zhuǎn)介紹新學員的數(shù)量，然后再把各種禮品、優(yōu)惠券、體會時機、優(yōu)質(zhì)學習材料等物品與積分掛鉤，并向高分學員/家長傾斜，然后鼓舞學員/家長的主觀能動性，充分調(diào)動學員和家長的積極性，抵達課程練習作用、擴大在線營銷宣傳轉(zhuǎn)發(fā)共享覆蓋面、促進學員續(xù)班及轉(zhuǎn)介紹的意圖。
1.簡略
簡略一方面是指你不需要什么改動，只需要將積分獎勵規(guī)范與學?，F(xiàn)有的學生處理準則掛鉤就好；另一個方面是指積分準則要簡略，假如過于雜亂，實施起來難度比較大，且費時間。
2.時效
孩子往往根據(jù)短期的可預見成果來調(diào)整自己的行為，這就是人為什么會沉迷于游戲的原因，及時的獎勵看得見，得到的認可也看得見，盡管知道是虛擬的，但就是還想要。所以，我們在學生處理的時候也要參看游戲獎勵規(guī)則，對好的行為及時給予積分獎勵。
3.易操作
積分獎勵，每次只需要發(fā)放虛擬積分就好，有條件的安排可以采取從在線作業(yè)到積分使命再到積分查詢、積分排行榜悉數(shù)在線積分處理，課堂互動及線下活動發(fā)放積分卡。暫時無法完成積分處理上線的安排可以悉數(shù)采用線下發(fā)放積分卡的方式。
制定科學合理的教學管理制度、教師薪資機制以及教師獎懲制度等，調(diào)動老師們的工作積極性和主動性，使授課老師成為增加招生人數(shù)，減少學員流失的主力軍！
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