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經(jīng)常聽到有些家長抱怨，自己家不到一歲的寶寶多么調(diào)皮，不是經(jīng)常吃手，就是哪里不平走哪里，一不小心就會摔跤，弄得渾身臟兮兮，這是什么原因呢？

著名教育專家李躍兒在《關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助》這本書里這樣說：了解孩子從小到大所有的發(fā)展模式，就會知道該怎樣才能更恰當(dāng)?shù)貛椭⒆?。這就是最好的教育。

孩子從出生到1歲這段時間里會出現(xiàn)三個關(guān)鍵時期，分別是：口的敏感期、手的敏感期和腿的敏感期。這三個階段對孩子以后的智商和情商發(fā)展非常重要，父母要非常重視。

一、口的敏感期－孩子見什么啃什么

1.吃手是嬰兒的“跨通道認(rèn)知”

孩子第一個使用的器官是“口”，吮吸和握拳是孩子出生自帶的本領(lǐng)，也是他們離開媽媽后生存的關(guān)鍵。孩子剛出生什么都不會，只會無意識地用嘴吃自己的拳頭。

嬰兒知道嘴里吮吸的那個東西是自己的手，而手感覺那個吸吮的就是自己的嘴，需要很長一段時間，這種認(rèn)知在兒童心理學(xué)上叫作跨通道認(rèn)知。

這一點，對于新生兒的發(fā)展非常重要。眼睛看到的東西可以給嘴巴去啃，嘴巴啃到的東西用手去觸摸然后給眼睛去看，這樣嬰兒就習(xí)得了跨通道認(rèn)知。

當(dāng)嬰兒3個月的時候，是口的敏感期最明顯的時候。這時候他已經(jīng)能抓到物品，送到自己的嘴巴里，并且他會用手去抓他們看到的喜歡的物品，然后送到嘴里，他的大腦會自然地進行跨通道的統(tǒng)合。

2.阻止孩子吃手的弊端

現(xiàn)實中很多老人可能會告訴新手爸媽：要制止孩子吃手，將來吃成習(xí)慣不得了，啃那些東西是不衛(wèi)生的，吃手是壞習(xí)慣，還會造成孩子的牙齒長得不整齊…...

當(dāng)新手媽媽聽從了這些指導(dǎo)，開始想辦法制止孩子吃手，孩子用來吃手的力量是非常強大和固執(zhí)的，因為那是像種子發(fā)芽一樣，是大自然的規(guī)律。當(dāng)家長一次次將孩子的手從嘴里拿開，將孩子正在嘴里啃的物品強行拿走，孩子會發(fā)瘋般地再去找另外一個物品。

這時如果家長相信孩子將來的牙齒會有壞習(xí)慣，不顧孩子精神的痛苦，一次次去阻止，就使得孩子丟失了第一個階段的工作機會和第一個階段的發(fā)展。不相信孩子天然的發(fā)展行為就是不相信孩子，不相信自然。

如果孩子的敏感期被強行干涉，孩子就會將口的行為欲望壓抑下來，或者刪除，將來就可能會出現(xiàn)一些問題。

心理學(xué)家認(rèn)為，成年人一些嘴的不良習(xí)慣，如吐唾沐、啃手指頭、吮嘴唇、吃零食、諷刺挖苦別人、對他人進行語言暴力等都有可能是口的敏感期得不到滿足而遺留下來的問題，更有可能的是孩子不愿意再用自己的手去做什么了，就是不愿意再動了。

3.孩子口欲期，家長應(yīng)該怎么做

在孩子口的敏感期父母或者其他看護人應(yīng)該注意以下方面:

（1）不要給孩子太多的物品，讓他不知道選擇哪個好，使他不能持久地對一個物品進行探索。一般最多給三個物品供他選擇，三個物品應(yīng)該是不同質(zhì)地不同形狀的。

如果嬰兒喜歡三個中的某一個，那么每天給嬰兒的物品中必須要有嬰兒喜歡的這一個物品，當(dāng)孩子不再喜歡時，就換掉這三個物品其中的兩個，留下一個作為與舊感覺的連接，不要把三個物品都換成新的。

（2）大自然的發(fā)展規(guī)律使得嬰兒喜新厭舊，他對一個物品會很快地習(xí)慣化，習(xí)慣化的結(jié)果就是對那個物品視而不見，有時甚至對媽媽的臉也會這樣。當(dāng)出現(xiàn)一個新的物品時，嬰兒馬上就開始注視那個新的物品，在安靜地注視了一會之后，就開始探索它。

這種“視而不見”的現(xiàn)象叫“習(xí)慣化”，新物品出現(xiàn)后嬰兒對新物品的注視叫“去習(xí)慣化”。家長要仔細(xì)地觀察孩子，給孩子配合好習(xí)慣化與去習(xí)慣化的節(jié)奏，并在去習(xí)慣化的時候為孩子留下靜默的時間。

（3）不要在孩子還沒有出現(xiàn)習(xí)慣化的時候，就不斷地給孩子更新物品，不斷地在他面前出現(xiàn)新的面孔，這樣過于繁雜的刺激會使孩子感到緊張、焦慮、容易疲勞。在這種情況下，嬰兒表現(xiàn)出來的狀態(tài)就是很快讓自己睡著，或者不停地大哭。

（4）在口的敏感期時，將孩子用嘴啃的物品盡量洗干凈，但不必消毒過嚴(yán)。孩子體內(nèi)的抵抗力需要增加，沒有經(jīng)過使用的抵抗力不叫作健康，不會有力量，所以一般的洗滌就可以了。

另外還要把握好節(jié)奏，在孩子吃飽了還沒有睡著的時候給他們工作并適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)俯臥，來增加他們的臂力，為9個月之后的爬行做好準(zhǔn)備。

二、手的敏感期－孩子見什么抓什么

1.為什么孩子見什么抓什么

如果我們不了解孩子，我們可能會被孩子搞得焦頭爛額，可能會覺得孩子怎么那么多壞毛病，剛剛把見了什么啃什么打壓下去，又開始了見了什么抓什么。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)會爬了，他會興奮地爬到家里任何可能的地方，去搞壞任何他能拿得動的東西，看都看不住。

為什么會這樣呢？這是因為口的敏感期需要手的配合，在不斷使用手的過程中，嬰兒發(fā)現(xiàn)了自己的手。這時，口已經(jīng)被使用了很長的時間，當(dāng)神經(jīng)的成熟從頭部開始轉(zhuǎn)移到手時，口部也不再像新生兒那樣敏感了。

這時，嬰兒的注意力從嘴巴轉(zhuǎn)向手，感覺的中心也從口轉(zhuǎn)移到了手。這時的孩子急切地用手感受事物，這使他們所感受的事物范圍擴大了很多。

2.手的敏感期，家長要如何幫助

同口的敏感期一樣，這是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段，家長不要干預(yù)，順其發(fā)展。孩子到了9個月逐漸出現(xiàn)了手的敏感期現(xiàn)象，這時家長該怎么辦呢?

（1）我們需要了解：在手的敏感期出現(xiàn)時，口的敏感期還存在，在發(fā)現(xiàn)新的物品，不知道這個物品是什么、怎么用的時候，孩子會用舊有的口啃的模式，先把物品拿到口里去啃一下，試驗一下，然后再決定手怎么用。

因此，在手的敏感期需要給孩子提供那些放到嘴巴里也不會有危險的物品：如不會被吞進去的自然玩具，在早期提供核桃、海螺、香蕉雞蛋、小米、瓶子等。

在孩子9個月時，孩子就會強烈要求自己吃飯，這時給孩子一點機會連吃帶抓也很不錯，面粉也是很好的手的感覺材料，打磨好的木棒也很不錯。

（2）孩子到了1歲多時可以提供沙子、泥巴、水,跟大自然更加接近的物品，當(dāng)手的敏感期之后，這些物品可以產(chǎn)生更加深入的創(chuàng)造價值。

（3）手的關(guān)鍵期要給孩子用手探索的自由；要提供給孩子用手抓握的物品，并進行習(xí)慣化與去習(xí)慣化的更替。

（4）孩子在成長的過程中是需要成人幫助的，不能以為孩子會像野草一樣完全靠自己就能成長，成人必須為孩子準(zhǔn)備適合于成長的土壤，那就是環(huán)境與工作材料。

成人要為孩子展示怎樣使用這些工作材料，但展示不等于教給孩子，而是成人自己做，讓孩子模仿。要注意盡量不讓孩子在工作時有不舒服的感覺而不再注意工作。要避免成人不斷地要教孩子怎么做，不斷地干涉孩子，否則，孩子的精神會變得沒有力量，容易發(fā)火，失望，容易遭受挫折和打擊。

另外，成人在孩子工作時不斷地去夸獎孩子,也會給孩子帶來不良的影響。當(dāng)時孩子只是在感受自己的工作、成人的鼓掌表揚會把孩子從工作中喚醒出來，讓孩子誤以為他做事情必須在別人的夸獎之下才可以做，如果沒有別人的夸獎，工作就無法進行下去。

三、腿的敏感期－孩子為什么哪里不平往哪走

1.腿的敏感期是如何產(chǎn)生的

孩子成長過程中會急切地擴大自己的探索范圍，手的敏感期來臨之前，他就試探通過自己的運動方式到達自己想去的目的地。

一開始孩子用爬行的方式，爬行帶來腿和手的協(xié)調(diào)運動，也增加了腿、手的肌肉力量和運動神經(jīng)的控制能力，這時的孩子比以往任何時候都會為自己能夠到自己想去的地方而感到鼓舞，因為他們從此獲得了真正的獨立，這種感覺像獲得第二次生命一樣令他欣喜。

這個時期的孩子僅僅為了感受腿和腳對地面的碰觸而不斷走路，為由自己的腿腳把自己帶到了目的地而欣喜。這就有了腿的敏感期。

2.孩子為什么哪里不平往哪走

當(dāng)孩子學(xué)會行走之后，他能夠自行活動到他想去的地方，這時的兒童對走路無限癡迷，人一生中最喜歡走路的時期大約也就是這個時期。

這時孩子大概到了1歲多一點，他們渴望著要走路。因為孩子個子小，走路還不穩(wěn)，他們會一刻不停地前往他們想去的地方，成人要跟在孩子的后面，還必須得彎下腰才能夠扶著他們，要跟上孩子的腳步使成人感覺到非常的勞累，很多成年人寧愿把孩子抱在懷中而不愿意一直彎著腰跟上那蹣跚卻飛快走路的孩子。

這時的孩子有一個特征：就是哪里不平往哪里走，哪里臟和亂就往哪里走，并且喜歡在一些高高低低的臺階上重復(fù)上來下去。這對于還不能掌握走路平衡的1歲多的孩子，的確是最具有挑戰(zhàn)性的行為了。

這也會造成成人與孩子的沖突，因為成人為了效率一般會挑選近的、比較平坦的路，他們實在不能理解一個走路不穩(wěn)的人為什么非要走不平的路。

了解了兒童對于腿的感覺的癡迷，就會了解兒童腿的敏感期。腿的關(guān)鍵期與手的關(guān)鍵期一樣，都是孩子利用他們的肢體感覺外部世界物質(zhì)的時期。

蒙臺梭利認(rèn)為：“一個1歲半的孩子可以走好幾里路不會累，但小孩子在走路時不像成人那樣在心里有一個目標(biāo)。幼兒學(xué)習(xí)走路是為了發(fā)展自己的能力，建立起自己的存在。他慢慢地走，既沒有節(jié)奏，也沒有目標(biāo)，但是四周的景物都吸引著他，鼓舞著他繼續(xù)向前。如果成人這時想幫助孩子，他必須放棄自己的步伐與目標(biāo)?！?/p>

處于腿的關(guān)鍵期的孩子主要是用腿來感知這個世界，他要到什么地方去，使用什么樣的地形來使自己的腿獲得感知，只有孩子自己知道。

3.腿的敏感期，家長應(yīng)該如何幫助

成人只有在懂得孩子的基礎(chǔ)上，才能為孩子做出好的選擇。有時候，氣候的條件和外部不能夠為孩子提供良好的腿感知環(huán)境，這就需要成人為孩子做一些準(zhǔn)備，提供一些可供孩子用腳感知的材料。

總結(jié)一下需要注意的方面：

（1）在照顧這么大的寶寶時無論有多么累，都不要在寶寶正在探索的時候把他抱起來；也不要無論正在探索的寶寶怎樣哭鬧，都把他抱在懷里不把他放下去；更不可在寶寶強烈要求去走路的時候硬把他抱在懷里，并且為他的哭鬧去打他的屁股。

（2）如果成人不知道該怎么辦的時候，最好跟在孩子的后邊，孩子走成人就走，孩子停成人就停。

（3）這個時候最不可取的方式，是在孩子的鞋上裝上會響的笛子。這種新奇的鞋在孩子走路時會發(fā)出尖利的響聲，會打亂孩子對腿的感受和周圍事物的觀察，使孩子心煩意亂，要求媽媽抱，而不愿意再去探索來自腿的感覺。

一個嬰兒來到這個世界上，在吃飽喝足并獲得足夠的愛之后，要做的事情就是讓自己獲得發(fā)展。

父母要做的是尊重孩子成長的規(guī)律幫助孩子健康成長，而不是干涉他，妨礙他的健康發(fā)展。一定要給孩子發(fā)展的自由，孩子情緒才能夠保持平靜，做到身心健康地去探索物質(zhì)是對孩子精神的保護。