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眾所周知，孩子的成長(zhǎng)過程是分幾個(gè)不同的成長(zhǎng)階段，了解人成長(zhǎng)不同階段的特征對(duì)知道怎樣教育孩子非常重要。那么孩子的成長(zhǎng)一般分為哪幾個(gè)階段？七田陽光早教告訴你！

1、「嬰孩」一詞用于表述孩子的第一階段。

這時(shí)期始于對(duì)父母的完全依賴，特別是對(duì)母親的依賴。嬰孩是無助的，須常常在身體方面得到照顧。他要求自己的每個(gè)需要馬上得到滿足。在這時(shí)期，通過所受到的關(guān)懷，他產(chǎn)生了安全感。這種關(guān)懷表現(xiàn)于懷抱幼兒、照看他的需要、刺激他的反應(yīng)、保證他暖和以及不使他受饑餓、潮濕、針刺或任何其它不適之苦。

隨著力氣的增大，嬰孩迅速渡過這第一階段。他開始發(fā)現(xiàn)自信感，不斷減少依賴他人來滿足自己的需要。當(dāng)他有能力以做自己的事來表示他的獨(dú)立性時(shí)，我們就不能再把他視為一個(gè)嬰孩了。

2、「少年」一詞用于表述一個(gè)不同于十多歲青年的小孩。

正是在這一時(shí)期內(nèi)，孩子試圖將他們自己的意志立為他們的主宰。他們會(huì)拒斥和反抗對(duì)他們自由的任何限制。他們自己的愿望將支配他們的行動(dòng)，因?yàn)樗麄兯鶎で笕偟闹皇亲约骸?/p>

當(dāng)一個(gè)孩子想得到贊許時(shí)，他也許會(huì)一時(shí)去作別人要他做的事。當(dāng)他想讓別人注意他時(shí)，他會(huì)故意制造麻煩。當(dāng)他要表達(dá)自己的意志時(shí)，他會(huì)對(duì)他人針對(duì)他而來的意志進(jìn)行挑戰(zhàn)。幾乎所有的父母都曾遇到一個(gè)孩子僅只為表現(xiàn)他自己的意志和獨(dú)立性而拒絕接受一罐糖果或他喜愛的其它東西。

少年是大部分人生行為模式得以建立的時(shí)期。尊敬權(quán)威，尊重他人的權(quán)利，誠實(shí)和可親，有耐心，有自制力，勤勞好學(xué)，關(guān)心他人以及知足等好品質(zhì)都能在這一時(shí)期得到培養(yǎng)。由于這階段是孩子的心靈品性的形成期，因此父母應(yīng)該為孩子可接受和不可接受的行為制定原則，并且要執(zhí)行它們。

少年與嬰孩的時(shí)間分界并不是一定的。一旦嬰孩開始顯示自己的意志，就可把他視為少年了。

3、當(dāng)少年到了十三歲，他就步入下一個(gè)發(fā)展階段，即青少年。「青少年」一詞用于表示處于十三到二十歲之間的人。在這一時(shí)期內(nèi)，他的個(gè)性得到塑造。隨著個(gè)性的逐步形成，他的個(gè)人愛好和興趣體現(xiàn)了出來。隨著青少年性方面的成熟，男性或女性的氣質(zhì)日顯突出。并且，明白為何要求他遵守原則對(duì)他就變得十分的重要。

青少年希望得到更多的獨(dú)立，但同時(shí)，他的責(zé)任不斷在增加。他會(huì)尋找他所敬重的人，以其作為自己生活的榜樣，并服從那人的領(lǐng)導(dǎo)。他有著作為獨(dú)立的個(gè)人而被接受和認(rèn)可的需要。這正是父母能夠大限度地影響他思想的時(shí)候。

有賴于父母對(duì)少年時(shí)期的教育效果，青少年將會(huì)要么接受他們的教導(dǎo)，要么拒絕他們的忠告、生活方式甚至他們本人。一個(gè)受過正確教育的少年在開始步入青少年時(shí)會(huì)對(duì)自己越來越負(fù)責(zé)。而一個(gè)沒有服在父母權(quán)威之下的少年在青少年時(shí)期會(huì)越來越反抗父母、學(xué)校或其它任何限制他獨(dú)立性的努力。一個(gè)已經(jīng)凌駕在其父母之上的青少年，為了滿足他以自己為中心的生活方式，會(huì)不斷地加強(qiáng)施展他對(duì)他們的支配。

4、「成人」一詞用于表示二十或二十歲以上的男女。在圣經(jīng)中，成年男性要完全向上帝和國家負(fù)責(zé)，要服兵役，向國家納稅。成年女性則仍由父母監(jiān)護(hù)，直至出嫁。

成人不再是一個(gè)青少年了，教育期對(duì)他來說已然結(jié)束。受過正確教育的青少年在成為成人之后仍繼續(xù)尊敬父母，他的生活會(huì)反映出他所受正確教育的果效，因而給父母帶來莫大的喜悅。如果父母也獲得孩子對(duì)他們品格和智慧的敬重，那他仍會(huì)繼續(xù)尋求他們的忠告和教誨。

如果父母意識(shí)得到他們孩子成長(zhǎng)的不同階段（特別是「少年」及「青少年」階段），這便有助于他們懂得以下幾個(gè)部分將要提及的「控制」和「教導(dǎo)」之教育功能。

懂得孩子的天性有助于父母意識(shí)到他們權(quán)威的重要性，也能夠幫助他們看到教育孩子的需要——開始時(shí)加給他們必要的外在控制，然后借著教育使孩子控制自己。