2020年全國各省市高考成績陸續(xù)公布，一時間，有人歡喜有人憂。甚至有人將今年高考稱為史上“最難備考的高考”。
01疫情影響下的在線學習，是挑戰(zhàn)也是機遇
近日，山東2020年高考成績公布，牟平一中取得了全面性的突破。該?？琢钣钔瑢W取得了702分的成績，是煙臺市最高分。全省前50名中，牟平一中獨占2人，全省前100名中，牟平一中占有3人，且均達到北大、清華裸分錄取條件。此外，學校整體水平也再創(chuàng)新高，特殊類型招生線(原一本線)上線759人，上線率達到71%，比2019年增長7%；一段線（原本科線）上線1053人，上線率98.4%，比去年增長5%。
在全國中小學校普遍受到疫情影響，居家在線學習的情況下，為何產(chǎn)生牟平一中這樣的學校，于逆境中抓住機遇，學生高考成績與排名不退返升？為此，我們特別采訪了《數(shù)據(jù)驅(qū)動下的智慧課堂精準教學》一書主編、北京四中網(wǎng)校高鈞副校長。
圖 / 北京四中網(wǎng)校高鈞副校長
02高效的自主學習需要“被引領(lǐng)”
著名教育家顧明遠先生曾講到：“學生愿意學，就學得好；不愿意學，就很難學好?！边@句話印證了作為學生自主學習能力的養(yǎng)成中，被“差異化”、“個性化”教學所激發(fā)出來的學習態(tài)度的重要性。也反映了學生才是學習的主體，只有學生的個人意愿強烈，加上良好的自學能力，才能夠獲得理想的學習成果。而對于疫情期間只能在家學習的普通學生而言，自主學習能力差異所影響到的學習效果，比以往任何時候都更加突出：強者愈強，弱者愈弱。
高鈞談到：“我不止一次去過牟平一中，正如其他的合作學校一樣，這樣出色的高考成果，完全在我的預(yù)料之中。已經(jīng)具備良好自主學習能力的學生，在教師正確的引領(lǐng)之下，能夠從容應(yīng)對各種特殊的環(huán)境變化。不僅發(fā)揮始終出色，還有更大的拼搏后勁兒。其實每一位老師，每一位家長，都深知培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性，難的是如何培養(yǎng)？自主學習能力不是‘逼’出來的，亦非一朝一夕就可以養(yǎng)成的。真正有效的方法是重置新的“師與生”關(guān)系，基于信息技術(shù)手段和工具所形成的學情數(shù)據(jù)，在課前、課中、課后精準高效地教與學，形成尊重差異的學習共同體。久而久之，必然得以提升。
圖 / 利用北京四中網(wǎng)校平臺進行信息化教與學的師生
他表示，從諸多學校信息化課改的實踐來看，原本從理念到落地的諸多難點，一旦有了信息技術(shù)這一抓手，都變得簡單易行了。在智慧教育的常態(tài)實踐中，可以利用先進教育科技融合于創(chuàng)新教學模式，在教、學、考、評、管等環(huán)節(jié)，尋找突破口，尋找結(jié)果可預(yù)期、過程可享受的美妙情境。讓學生想學、會學、樂學、愛學，使教育質(zhì)量顯著提升。那么究竟什么樣的教學模式，才能有效提升學生的自主學習能力呢？
“啟發(fā)式、探究式的教與學是引領(lǐng)學生提高自我學習能力的重要途徑?！?/p>
2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》以及《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中，強調(diào)了具體到課堂的基于情景和問題導向的啟發(fā)式、互動式、探究式教學探索。而在居家在線學習中，啟發(fā)式、探究式的教與學更加重要，它能夠有效地調(diào)動學生的學習積極性，拓展學生的思維方式，提升學生的自主學習能力，使學生的學習不會“流于表面”。
圖 / 分組進行合作探究的學生
高鈞解釋說，與傳統(tǒng)的知識灌輸不同，啟發(fā)式教學可以讓教師根據(jù)教學目標和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式來啟發(fā)學生的思維，促使學生自主地進行學習。我們都知道，科學的進步甚至是社會化進程的改變，多是經(jīng)驗的厚積加實踐探究而生。就學生的學科素養(yǎng)而言，探究是豐富內(nèi)涵外延，形成自身獨有知識架構(gòu)的良好途徑，也是終身學習取得不斷進步的必要習慣。
03在線教學，教師需要把“引領(lǐng)”落到實處
四川省成都市龍泉驛區(qū)第七中學副校長林靜，在由北京四中網(wǎng)校與百度智慧課堂聯(lián)合舉辦的“在線教學 如何讓學習有效發(fā)生”主題講座中，分享了學校在疫情期間空中課堂的教學經(jīng)驗。她談到這次的空中教學，并不是龍泉七中的“臨陣磨槍”，而是經(jīng)過多年信息化教學探索之后的積累和沉淀。
圖 / 四川省成都市龍泉驛區(qū)第七中學副校長林靜
作為成都市首批優(yōu)秀數(shù)字校園示范校、四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、北京四中數(shù)字校園合作校，龍泉七中在全校正式進入線上教學之后，快速意識到要確保學生們在家學習的效果，必須幫助他們適應(yīng)線上學習，調(diào)整學習方法并且養(yǎng)成自主學習和自我管理的習慣。
林校長分享，在教學過程中，教師直播前需要給學生推送微課、討論、練習題等學習任務(wù)，要求學生提前自學。直播課中，教師需要制定合適的規(guī)則和制度，如：要求學生們在課前準備好教科書和筆記本，坐姿端正，穿著整齊，精神狀態(tài)好；上課后三分鐘內(nèi)上線，上課積極主動回答問題，不能未經(jīng)允許關(guān)麥，不得有噪音等等……細致明確的課前自學與課中學習要求，對學生們的在線學習起到了良好的引領(lǐng)和督促作用。在這樣的舉措下，學生的課堂表現(xiàn)越來越積極，作業(yè)完成質(zhì)量也越來越好，有效提升了學校疫情期間的在線教學成果。
“龍泉驛區(qū)第七中學在疫情期間的在線教學方式，非常具有借鑒意義。這樣的方式不是疫情逼出來的，是長期積淀使然?！备哜x談到，龍泉驛區(qū)第七中學教師，通過在線教學中課前、課中、課后等環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計與實施，“引領(lǐng)”學生逐步實現(xiàn)學習興趣和自主學習能力的提升，從而獲得了良好的教學成果。
《數(shù)據(jù)驅(qū)動下的智慧課堂精準教學》
信息化課改教科書級實踐教材
隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能技術(shù)的快速發(fā)展和普遍應(yīng)用，面向未來的教育生態(tài)正在發(fā)生巨變，在線教學與線下教學的融合將成為必然。在這樣的大背景下，由北京四中網(wǎng)校高鈞副校長主編的《數(shù)據(jù)驅(qū)動下的智慧課堂精準教學》一書正式出版了。本書受到眾多教育界同行的高度關(guān)注和期待，被譽為智慧課堂教科書級別的實踐教材，是教師們實現(xiàn)精準教學道路上不可錯過的一本指南。
圖 / 《數(shù)據(jù)驅(qū)動下的智慧課堂精準教學》
正如中國教育學會鐘秉林會長在書的前序中對本書作出的評價：“全書系統(tǒng)性和實用性兼顧，內(nèi)容豐富，涉及教學模式變革、管理機制變革、管理機制建設(shè)、教師隊伍發(fā)展、學生素養(yǎng)提升等各個方面。包括了來自廣州、天津、成都、煙臺、西寧、?？?、東莞、石嘴山八個教育局的頂層設(shè)計，以及全國各地近百所學校的經(jīng)典案例，充分體現(xiàn)了教育改革者的責任擔當和艱辛探索，具有重要價值。”
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