親子游泳池中的運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)親子水中運(yùn)動(dòng),由于其既能給到孩子健康的感統(tǒng)訓(xùn)練,又能滿足孩子和家長彼此之間的心理需求,深受育兒圈的歡迎,新一代的育兒家庭都樂于接受這一運(yùn)動(dòng)并堅(jiān)持帶孩子參與其中。
有小部分家長會(huì)認(rèn)為,親子水育課程和水育早教課程,除了前者需要家長全程陪同以外,課程似乎相差無幾,但事實(shí)上家長起到的“陪伴”作用,遠(yuǎn)比看起來重要得多!
在親子游泳課堂上,由家長、孩子、教練一同參與其中,要求家長全身心的投入,配合教練完成課程,家長的高度配合才能提高課程完整度、豐富課程體驗(yàn)感。
對(duì)于小月齡的孩子來說,一般都會(huì)建議先參與親子水育課程適應(yīng)之后再獨(dú)立開始上水育早教課程。這是因?yàn)樯鐣?huì)生活的限制,讓小月齡寶寶接觸到的人以及環(huán)境都比較少,對(duì)父母親人的依賴性較高,很多孩子在離開父母的懷抱來到一個(gè)新的環(huán)境需要一個(gè)較長的適應(yīng)時(shí)間,有的孩子會(huì)表現(xiàn)出哭鬧、焦慮等情緒,這是孩子缺乏安全感的表現(xiàn)。
在孩子初次接觸水育環(huán)境時(shí),也會(huì)產(chǎn)生這一感覺,由舒適的懷抱、可以踩到實(shí)地的陸地上轉(zhuǎn)為有著各種不確定因素的水上,孩子的緊張以及不安情緒增加,需要慢慢引導(dǎo)、適應(yīng),才能消除這種心理,這也是水育課程中的適水環(huán)節(jié)等前期課程存在的理由。
在親子游泳課堂上,即使是對(duì)水環(huán)境尚未適應(yīng),但有家長親密陪伴在身邊,能幫助消除孩子一定程度的不安,獲得一定的安全感。
在水中家長和孩子不斷互動(dòng),幫助寶寶完成教練指定的動(dòng)作,讓寶寶知道自己是安全的,縮短了孩子前期緊張、焦慮的時(shí)間,能更快的幫助孩子適應(yīng)水、熟悉水。在更具安全感的基礎(chǔ)上,孩子能全身心的投入到課程的鍛煉中去,更愿意去嘗試、去挑戰(zhàn)、去接受,在這種狀態(tài)下,其學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳、課程效益也會(huì)加倍。
高效陪伴的親子游泳池課堂,讓孩子獲得足夠的安全感,在水中親密的互動(dòng)讓親子情感升溫,提升家庭幸福感,讓孩子的童年在更有愛的環(huán)境中成長,對(duì)其正面性格的培養(yǎng)有很大益處。
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