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可能有些家長(zhǎng)覺(jué)得很奇怪，一二歲很乖巧的孩子，怎么越長(zhǎng)大越愛(ài)無(wú)理取鬧，讓家長(zhǎng)們真是煩死了，可其實(shí)是孩子到了特殊時(shí)期而已，那么什么是秩序敏感期？孩子到了秩序敏感期家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

01：秩序敏感期

什么是秩序敏感期？就是孩子對(duì)任何事情的順序和步驟非常的在意。

比如玲瓏走路要求自己走在前面，倒洗腳水須先征求自己的同意才能倒。

類似的情況還有很多，孩子下車一定要爸爸開(kāi)車門，如果是媽媽開(kāi)的話就須重新關(guān)上，讓爸爸再開(kāi)一遍。

看似很軸的行為，其實(shí)孩子在建立自我的秩序感。這種表現(xiàn)是這個(gè)年齡段孩子思維刻板的體現(xiàn)，受思維發(fā)展及生活經(jīng)驗(yàn)的局限，不能理解不同場(chǎng)合的行為需要彈性和靈活性。

一般情況下，孩子從1歲到6歲之間，開(kāi)始逐漸對(duì)物品的擺放，動(dòng)作的順序敏感，基本上有三個(gè)階段。

第一階段：孩子對(duì)外部事物的秩序有一種近乎苛刻的要求。比如汽車玩具須放到架子上面一排，飛機(jī)玩具放到中間一排，一旦父母混放了，孩子就開(kāi)始哭鬧，等秩序恢復(fù)了就安靜下來(lái)。

第二階段：對(duì)規(guī)則的刻板要求，規(guī)則是什么就須是什么。比如他認(rèn)為吃飯須是媽媽先坐下來(lái)，爸爸坐下來(lái)然后才是自己坐下來(lái)，等全部坐下來(lái)之后才能一起開(kāi)動(dòng)吃飯，否則的話大家都站起來(lái)重新坐一遍。

第三階段：開(kāi)始懂得秩序關(guān)系。比如畫畫的時(shí)候講究結(jié)構(gòu)關(guān)系，近大遠(yuǎn)小，搭積木也知道大的放在下邊，小的放到上面。

02：秩序敏感期，父母怎么做？別跟孩子較真！

合理要求要滿足，不合理時(shí)要先接納情緒再商量事情。

面對(duì)孩子看似不可理喻的行為，如果要求是合理的，或者父母能做到的，就按照孩子的意愿去做。

比如孩子要求走路自己走在前面媽媽走在后面，這種小要求就按照孩子的要求去做就好了，不用擔(dān)心孩子被慣壞，因?yàn)檫@不是壞行為也不是壞要求。

不要擔(dān)心孩子會(huì)一直持續(xù)下去，因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)是動(dòng)態(tài)的，每個(gè)時(shí)期都會(huì)有不同的特征，所以沒(méi)有孩子會(huì)一直處在秩序敏感期。

相反，如果父母總是和孩子較真，按照自己的想法去做，孩子的秩序敏感沒(méi)有得到很好的滿足，會(huì)導(dǎo)致孩子的秩序感處在混亂之中，為后續(xù)的成長(zhǎng)埋下更多隱患。

如果孩子的要求不合理，因?yàn)楹芏嗍虑闊o(wú)法逆轉(zhuǎn)。比如洗腳水已經(jīng)倒掉了，不可能收回來(lái)。

這種情況孩子肯定會(huì)出現(xiàn)各種情緒，父母要先理解和接納孩子的情緒，可以幫助孩子表達(dá)“媽媽沒(méi)有經(jīng)過(guò)寶貝同意就把洗腳水倒掉了，寶貝有些生氣，媽媽能理解，來(lái)，媽媽抱抱傷心的寶貝?！?/p>

當(dāng)孩子能感受到媽媽是理解自己的，情緒就會(huì)逐漸穩(wěn)定。

等情緒平和了以后，媽媽再和孩子商量洗腳水應(yīng)該怎么倒，約定之后，媽媽按照約定去做就可以了。

總之，在秩序敏感期，父母要給予孩子足夠的尊重。

滿足孩子的秩序感

當(dāng)孩子看到某些物品放置無(wú)序時(shí)，他強(qiáng)烈地希望把物品回復(fù)原位。

比如，一塊肥皂躺在洗漱臺(tái)上而沒(méi)有放在肥皂盒里，或者一只椅子放在不恰當(dāng)?shù)牡胤?，孩子?huì)突然注意到這些，并把物品放回原處。

只有這個(gè)年齡階段的孩子才會(huì)注意到細(xì)節(jié)上的不協(xié)調(diào)，因此，當(dāng)孩子樂(lè)于去做一些關(guān)于秩序的事情時(shí)，父母一定要滿足他的需求，千萬(wàn)別替代孩子去做，哪怕孩子擺放的順序不符合大人的要求，也不要阻止孩子，而是讓孩子自己體驗(yàn)過(guò)程，不斷調(diào)整秩序。

這個(gè)時(shí)期正是培養(yǎng)孩子秩序感的好機(jī)會(huì)。

給寶寶提供一個(gè)有序的環(huán)境

秩序的破壞會(huì)給孩子帶來(lái)不安全感，孩子會(huì)把精力全部轉(zhuǎn)移到秩序被破壞這件事情上，沒(méi)有辦法去做別的活動(dòng)。

因此父母要給孩子提供一個(gè)有序的環(huán)境，家里的日常用品好擺放有序，每次使用后一定要注意及時(shí)歸位。

孩子的物品，父母不要隨便去更改位置。如果須變動(dòng)，要事先和孩子商量好怎么變動(dòng)。

盡量不要對(duì)孩子居住的環(huán)境做太大的改變，比如頻繁地為孩子更換床鋪、居室、生活環(huán)境等等。

在長(zhǎng)途旅行時(shí)也要特別注意，要給孩子一個(gè)適應(yīng)期和過(guò)渡期，并且為孩子可能的不適應(yīng)做好準(zhǔn)備，比如準(zhǔn)備寶寶熟悉的物品。

雖然看起來(lái)秩序敏感期挺鬧心的，但是如果能趁機(jī)利用好這個(gè)特殊時(shí)期，孩子就能變得有條理守秩序。

父母也可以在這個(gè)敏感期，引導(dǎo)孩子自己收拾玩具和日用品，這不僅能讓孩子養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣，還能使孩子獲得更完善的成長(zhǎng)空間。

其實(shí)孩子的成長(zhǎng)，沒(méi)有那么多無(wú)理取鬧，只是很多父母不理解孩子罷了。當(dāng)孩子出現(xiàn)父母覺(jué)得不可思議的行為時(shí)，先去了解這個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)展的特點(diǎn)，再反思一下自己對(duì)孩子的養(yǎng)育方式，基本上沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。