從工業(yè)革命到如今的互聯(lián)網(wǎng)科技時代，各國間激烈的經(jīng)濟和科技競爭歸根到底都是教育、人才的競爭。
然而受限于經(jīng)濟條件等因素，我國教育資源分布極度不均衡，尤其是一些偏遠地區(qū)、鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子，很難享受到與城市孩子相同的教育資源，導致“寒門難出貴子”的現(xiàn)象不斷發(fā)生。
地區(qū)間貧富的差距，究其根源其實是教育的差距，教育的差距造成了知識的差距、認知的差距、格局的差距，進而導致貧者越貧，因此“教育扶貧”其實是國家“全面建設小康社會”中的重要一環(huán)，是從根本上解決問題的重要途徑。
《中國農(nóng)村教育發(fā)展報告2017》指出，我國教育發(fā)展不均衡，一些農(nóng)村學校學生學業(yè)成績達不到國家規(guī)定的及格標準，且隨著年級的提升逐漸喪失了對學習的興趣和對知識的渴望。制約農(nóng)村教育質(zhì)量提升的阻礙性因素，諸如教師能力準備不足、家校合作不緊密、學校教育與學生經(jīng)驗相疏離等在各地都不同程度地存在。
中國過去30年依賴人口紅利的時代已經(jīng)過去了，從2011年開始，我們國家的體力勞動力占人口的比例就開始大幅度下降。因此，我國也逐漸開始了從人口紅利向人才紅利轉(zhuǎn)變的發(fā)展戰(zhàn)略計劃。
在這個人才戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的時期，公益教育將對解決這些問題起到不可替代的作用。公益教育能加快地區(qū)教育公平的發(fā)展速度，提高落后地區(qū)的教育質(zhì)量，讓貧困地區(qū)學生得到優(yōu)質(zhì)教育后，促進地區(qū)經(jīng)濟社會良性發(fā)展循環(huán)，同時也能最快地提高地區(qū)整體思想文化素質(zhì)水平。例如當年邵逸夫在全國各地貧困山區(qū)建立公益教育性質(zhì)的逸夫樓，為落后地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展和教育水平的崛起打下了良好的基礎。
公益教育的發(fā)展與普及也可以實現(xiàn)更多孩子的夢想、成為更多家庭的希望。而在這條努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育之路上，無論是國家政策實施還是企業(yè)的公益活動舉辦，都從未停下過奔跑的步伐。
就在11月1日，又有一起大型的公益活動落地生根，國內(nèi)智能教育的先行者艾賓浩斯智能教育發(fā)起的“情系鄉(xiāng)村學校”大型公益活動正式走進石家莊五里莊小學，為五里莊小學的孩子送去了國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的共享教育資源，幫助更多孩子享受到了“AI+教育”的成果，助力教育資源普惠化。
公益教育不同于其他資金性強、活動性弱的公益活動，公益教育不是只投入資金就能做好的，企業(yè)做公益，“出錢”“出人”“出力”是最為普遍的思路，但往往缺少更長遠更實際的規(guī)劃和布局。而教育這個事業(yè)本身就不是一蹴而就的，也不是一竿子買賣，需要長時間持續(xù)性投入。
艾賓浩斯智能教育的創(chuàng)始人鄧亞，是一位擁有15年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者，在他的職業(yè)生涯中，接觸過多年傳統(tǒng)教培行業(yè)和在線教育，后來他敏銳地判斷智能教育才是教育的大勢所趨，進而投身智能教育領域，一點點打磨產(chǎn)品，帶領團隊研發(fā)出“艾賓浩斯智能教育”、“艾練數(shù)學”等多款更適合中國孩子的智能學習系統(tǒng)。
鄧亞的教育情懷也一直未改變過，他啟動“情系鄉(xiāng)村學校”大型公益活動的初衷就是為了讓優(yōu)質(zhì)教育資源在城鄉(xiāng)之間自由流動，發(fā)揮自身作為科技型教育企業(yè)的優(yōu)勢，促進艾賓浩斯智能教育自主研發(fā)的智能學習系統(tǒng)免費進校園，讓廣大農(nóng)村、偏遠地區(qū)的孩子都能享受到公平且有質(zhì)量的教育，真正為促進教育的“起點公平”做點實事，而不是考慮作為品牌宣傳能換回商業(yè)收益。
艾賓浩斯智能教育：讓每個孩子享有公平優(yōu)質(zhì)的教育資源
據(jù)了解，“情系鄉(xiāng)村學校”公益活動于今年5月份啟動，艾賓浩斯智能教育作為發(fā)起方，積極發(fā)動公立學校作為參與方，立足于學?，F(xiàn)有的軟硬件設施和師資資源，是更節(jié)約成本，更加靈活，更具操作性的公益活動方式。艾賓浩斯智能教育是以個體學習為中心，在學習者個性特征與學習環(huán)境之間努力達到一種平衡。在任何地方，任何場所，任何時間，都可以從個體的差異性需求出發(fā)，共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。
目前，以艾賓浩斯智能教育為代表的互聯(lián)網(wǎng)智能教育模式已然成為一支改變教育的重要力量。依托互聯(lián)網(wǎng)，通過智能學習平臺，將優(yōu)質(zhì)課程帶到全國各地的孩子面前，引導學生的學習興趣，提高學習效率，讓科技+教育的成果可以在任何地方落地、生根，是實現(xiàn)教育公平的強有效工具。相信在不久的將來，不公平教育將逐步消失，一個共享的教育時代正在到來。
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