經(jīng)過十多年的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不僅對我們的生活方式和價值觀念產(chǎn)生影響，而且在政治、經(jīng)濟、文化各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了巨大影響，這種影響已經(jīng)滲透到升級了我們社會的每一個單元，并將隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用不斷。
一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用將帶來教育的革命
教育本身承載的是一個國家民族素質(zhì)的提高，文化和價值觀念的繼承與發(fā)展。人類的發(fā)展離不開教育的發(fā)展，國家的強盛也離不開發(fā)達的教育。盡管人類的歷史寫地是戰(zhàn)爭史、帝王將相史，但人類發(fā)展的歷史是一部技術(shù)發(fā)展史。社會的每一次進步，每一種社會形態(tài)的更替背后都有強大技術(shù)革命的有力推動。同時，技術(shù)的發(fā)展又帶動了教育的發(fā)展。
計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)明打破了書本是知識主要傳播載體的狀況，使教育邁入了全新的信息時代。互聯(lián)網(wǎng)將全世界的學(xué)校、研究所、圖書館和其它各種信息資源聯(lián)結(jié)起來，成為一個取之不盡、用之不竭的海量信息資源庫，全球范圍的優(yōu)秀教師或?qū)＜铱梢詮牟煌慕嵌群蛡?cè)面提供同一知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)素材和教學(xué)指導(dǎo)，任何有知識需求的人可以在任何地方、任何時間通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，形成一對多或多對多的教學(xué)交互。一種全新的教育形式即將形成。
二、互聯(lián)網(wǎng)極大地促進了教育以人為本價值觀的實現(xiàn)。
教育以人為本就是以人為中心，突出人類是教育的最大受益者。受教育者全面發(fā)展是教育的核心。人是教育的中心，也是教育的目的。教育以人為本，就是老師以學(xué)生為本，校長以老師為本，各級政府官員以校長為本，學(xué)生受教育后以服務(wù)于社會為本。
教育以人為本，要從滿足人的基本需求出發(fā)，根據(jù)人的不同特點，實現(xiàn)不同層次的發(fā)展。每個人都有三個層次的需求：珍愛生命、維護尊嚴(yán)、謀求發(fā)展。
謀求發(fā)展是人類更高層次的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)提供了海量的信息資源，教育資源的豐富使學(xué)生的個性化發(fā)展成為可能。資源的多樣化帶來了學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容的多樣化，個人發(fā)展的多樣化。學(xué)生可以自主的選擇發(fā)展方向，選擇特定方向的優(yōu)秀資源，同一流的大師學(xué)習(xí)和對話，深刻挖掘自身發(fā)展的潛能。
三、互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)教育觀念帶來了巨大挑戰(zhàn)。
信息技術(shù)對教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化，更重要的是對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。教育信息化是我們從思想觀念到實踐方法都必須面對的一場革命。
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