隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)教育一定也是會(huì)隨之不斷發(fā)展和突破。主要會(huì)有四大優(yōu)勢(shì):一是互聯(lián)網(wǎng)教育資源豐富;二是時(shí)間可控 ;三是成本更低;四是學(xué)習(xí)資源易找,效率提升。
現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)+教育,大部分只是一些傳統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)教育資源搬到網(wǎng)上,雖然這也大大促進(jìn)了教育公平,擴(kuò)大的受眾人群,但融合程度有限?;ヂ?lián)網(wǎng)和教育的高度融合,就是指的把教育內(nèi)容做的更生動(dòng),更互動(dòng),更有趣?;ヂ?lián)網(wǎng)教育類(lèi)似于大學(xué)教育,不似小學(xué)教育,相對(duì)來(lái)說(shuō)是給出了一個(gè)知識(shí)平臺(tái),掌握如何也是靠學(xué)習(xí)者本人主觀能動(dòng)性。至于互聯(lián)網(wǎng)教育的深度開(kāi)發(fā),不只是教育資源提供者的責(zé)任,更是學(xué)習(xí)者的責(zé)任?;ヂ?lián)網(wǎng)教育的發(fā)展可以豐富人們的知識(shí)面,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),方便又快捷?;ヂ?lián)網(wǎng)教育有些資源駁雜,需要學(xué)生自控力。
通過(guò)電腦或者手機(jī)就可以在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程,大大簡(jiǎn)化傳統(tǒng)教育在課堂的學(xué)習(xí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程就可以自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間,不耽誤工作即可把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)到手,想比傳統(tǒng)教育成本低、靈活性高,同時(shí)學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)方向可以根據(jù)自己喜好、興趣來(lái)選擇。目前來(lái)說(shuō)對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)教育,比較多的還是導(dǎo)向工作就業(yè)型教育,未來(lái)教育將是傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育相結(jié)合的趨勢(shì)。
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”慢慢深入我們生活的方方面面,互聯(lián)網(wǎng)教育也會(huì)在未來(lái)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合,有效促進(jìn)教育事業(yè)前進(jìn)步伐。當(dāng)前,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在促進(jìn)教育公平、提高教育效率、滿(mǎn)足教育需求等方面已展現(xiàn)出巨大的社會(huì)價(jià)值和“誘人”的商業(yè)前景,但同時(shí)也應(yīng)看到,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”還處于初級(jí)發(fā)展階段,如大數(shù)據(jù)應(yīng)用、師生溝通、“以人為本”、法制化規(guī)范等方面還需要不斷加強(qiáng),以使教育育人的本質(zhì)得到有力保障??上驳氖牵徽搰?guó)內(nèi)外,還是純線(xiàn)上、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合等方式,均有相關(guān)的學(xué)校、企業(yè)在不斷探索、突圍??梢灶A(yù)見(jiàn),在社會(huì)各界人才持續(xù)為之貢獻(xiàn)聰明才智和知識(shí)型社會(huì)不斷發(fā)展的總趨勢(shì)下,“互聯(lián)網(wǎng)+教育”前景必定非常廣闊。
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