令人稱奇的以色列教育
2018-07-22 08:32
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哈沐德國際早教
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據(jù)最近PISA（國際學(xué)生評估計(jì)劃）的研究，以色列在數(shù)學(xué)和科學(xué)方面處于全球40％以下的位置。以色列落后于中國，新加坡，日本，韓國，瑞士，奧地利等國家。但是根據(jù)世界經(jīng)濟(jì)論壇的競爭力報(bào)告，以色列人均創(chuàng)業(yè)人數(shù)全球排名第一，創(chuàng)新能力全球排名第二。一個(gè)國家如何在技術(shù)創(chuàng)業(yè)中如此成功，這意味著需要廣泛的數(shù)學(xué)，科學(xué)，金融和商業(yè)知識，但是卻在數(shù)學(xué)和科學(xué)教育方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后？
經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織秘書長教育和技能主管，教育政策專員Andreas Schleicher最近在耶路撒冷參加國際教育部長會(huì)議的時(shí)候，就被問到這樣的問題。
“你們并沒有比其他國家有更多的人才，但我仔細(xì)思考了一下，我認(rèn)為你們的秘訣是知道如何比別人更好地利用人才，”他深思熟慮地回答。
在標(biāo)準(zhǔn)化測試中獲得好成績所需要的能力與作為企業(yè)家和創(chuàng)新者取得成功所需要的能力之間是有差別的。
PISA根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化測試中提供具體答案的能力來評估學(xué)生——以色列的教育制度和以色列文化都不擅長以這樣的方式教育孩子。這種以色列教育方面的“缺點(diǎn)”似乎能鼓勵(lì)孩子成為創(chuàng)新者和創(chuàng)業(yè)者。
在世界很多地方，孩子在小學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)的好奇心和動(dòng)力就開始下降。學(xué)校照本宣科的向他們灌輸知識，一般來說，也不鼓勵(lì)兒童問問題，或提出新穎的解決方案、想法、詮釋以及創(chuàng)意。這種教學(xué)方法雖然在世界范圍內(nèi)是標(biāo)準(zhǔn)化的，但并不是特別有吸引力或有效。
事實(shí)上，以色列公共教育制度所采用的方法也大同小異。然而，以色列文化甚至教育機(jī)構(gòu)高度寬容創(chuàng)造性的想法。
歡迎新想法是一個(gè)很好的開端，但是孩子們必須學(xué)習(xí)如何利用知識來提出新的想法，如何推動(dòng)這些想法。不幸的是，公立學(xué)校通常不會(huì)教授這些技能。
幸運(yùn)的是，以色列很包容非正式的教育項(xiàng)目和新穎的方法。
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