有了基礎(chǔ)能力，才能夠進行合理的復雜的創(chuàng)造性思維培訓。知識的固定的、教育方式是多樣的，而創(chuàng)造是無限的。
風向標綜合素養(yǎng)培育中心，擁有國內(nèi)領(lǐng)先的研發(fā)團隊和運營團隊。優(yōu)勝派以培養(yǎng)學生“智慧性習慣”為目標，以5-12歲青少年素質(zhì)能力培養(yǎng)為研究對象，致力于為學生樹立“終生學習”和“個性成長”行為習慣和外在環(huán)境。結(jié)合“基礎(chǔ)素養(yǎng)”、“人文素養(yǎng)”、“科學素養(yǎng)”三大課程體系，優(yōu)勝派兼顧全面培養(yǎng)與興趣發(fā)展，讓孩子們在快樂中實現(xiàn)個性化成長。
在“風向標”人的文素養(yǎng)課程中，涉及樂器、美術(shù)的元素，但它與通常的藝術(shù)類課程迥然不同：音樂啟蒙課程旨在通過欣賞、感受音樂之美，訓練孩子的韻律感，進而刺激語言能力的發(fā)展，但不會強調(diào)技巧。而在主題藝術(shù)課程中，老師會鼓勵孩子自主選擇各種材料，運用發(fā)散性思維去創(chuàng)造。擴展個人能力面，成為一專多能的人才，讓學生擁有適應(yīng)社會發(fā)展的核心競爭力?！氨Ｗo孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”，這樣的素養(yǎng)教育才能夠激發(fā)孩子的原始潛能，使之化為個人的競爭力。
