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      有一天，兒子回來的時(shí)候很沮喪。在自己房間里關(guān)上門不肯出來。在外面能聽到里面隱隱的抽泣聲。
     一個(gè)7歲的孩子，從中國和我一起來到日本，3個(gè)月時(shí)間就融入了日本的生活，在小學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，是件了不起的事情。我一直在暗地里為他感到驕傲，我甚至覺得，他比我更像個(gè)男子漢。
     吃晚飯的時(shí)候，兒子眼睛有些發(fā)紅地走了出來。飯桌上，我問他:“是不是遇到了什么問題？說出來我們一起解決”。
    “我一年級(jí)的功課沒有及格?！眱鹤勇曇舻统恋孟袼男那?。我震驚，不可能，兒子的功課自從轉(zhuǎn)學(xué)后一直很出色，在整個(gè)年級(jí)都是名列前茅的。
    我決定跟兒子一起去學(xué)校領(lǐng)通知書。見到我，他的班主任大島老師非常高興，她撫摩著兒子的頭對(duì)我說:“林杰是個(gè)非常出色的孩子，學(xué)習(xí)很努力，也取得了很好的成績(jī)?！?br />     這個(gè)說法和兒子跟我所說的似乎天差地別。我問大島老師:“林杰說自己的功課沒有及格是怎么回事？”
    大島笑了笑說:“林先生，林杰沒有說錯(cuò)。他的其它功課成績(jī)很好，但一年級(jí)學(xué)生最重要的一項(xiàng)功課卻沒有完成。”
    說著，大島看著林杰，輕輕地唱起了一首歌。這首叫《我要在一年級(jí)交50個(gè)朋友》的兒歌，在每個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)或者入校的時(shí)候，都要學(xué)習(xí)演唱的。大島認(rèn)真唱完后說:“林先生，我想您已經(jīng)明白了。我們一年級(jí)學(xué)生最重要，也是最需要完成的功課就是學(xué)會(huì)交朋友。在學(xué)校完成結(jié)交50個(gè)朋友的任務(wù)才算合格。”
    雖然我認(rèn)同這個(gè)理念，但這么頂真地作為一項(xiàng)功課，我感到這個(gè)要求很無聊，甚至有些變態(tài)。
    回去后，我一邊叮囑兒子，要在二年級(jí)時(shí)完成這個(gè)任務(wù)，一邊在公司里私下對(duì)中國同事吐槽日本學(xué)校這個(gè)制度。
    可是，一個(gè)來日本15年的上司卻拍拍我的肩膀說:“林剛，你錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)功課對(duì)于任何人的一生來說都是很重要的。你在兒時(shí)就學(xué)會(huì)了交朋友，擁有了結(jié)交朋友的能力，那么你的朋友會(huì)越來越多。這些兒時(shí)的朋友長(zhǎng)大后不可能都在一個(gè)領(lǐng)域發(fā)展，所以，你就擁有了一個(gè)資源豐富的人脈圈?！?br />    說到這里，上司嘆了口氣說:“林剛，就算放下我剛剛說的那種長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算來說，你想一下，在來日本之前，你的兒子每天放學(xué)后會(huì)做些什么？無非是寫作業(yè)，看電視，或者一個(gè)人玩游戲。而現(xiàn)在呢，我估計(jì)每天都會(huì)有人去找他一起出去玩耍。如果你仔細(xì)觀察的話就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他現(xiàn)在比以前應(yīng)該要快樂得多。這就是友情的力量，起碼讓他擁有一個(gè)快樂的童年?！?br />    這就是日本人所實(shí)行的教育。在他們眼中，一年級(jí)的孩子，必須有這么一門功課——學(xué)會(huì)交朋友，而且，是最重要的一門功課。
    朋友是每個(gè)人生命中最為寶貴的財(cái)富之一。對(duì)許多人來說，一生中最溫暖、最持久的友誼都是在童年時(shí)代建立的。許多孩子都會(huì)找到一個(gè)或幾個(gè)與自己同悲同樂、共度童年的小伙伴。
   不過媽媽們常犯的一個(gè)共同錯(cuò)誤是，總認(rèn)為孩子會(huì)自然而然地找到自己的朋友，所以就對(duì)孩子交朋友的現(xiàn)狀聽之任之了。其實(shí)孩子在結(jié)交朋友的初期，可能會(huì)面臨各種各樣的困難，他們非常需要你給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)和幫助，雖然媽媽不能也不應(yīng)該控制孩子的全部社交活動(dòng)，但是一定要在必要的時(shí)候?yàn)楹⒆咏挥褷烤€搭橋。
如何協(xié)助孩子和同學(xué)相處呢？
1.鼓勵(lì)孩子自己解決和同伴的問題
如果孩子遇到問題了，媽媽可以這么說：“怎么辦呢？媽媽也想不出好辦法，你說怎么辦好？”把問題拋給孩子，讓孩子自己去想一想。可以鼓勵(lì)孩子：“媽媽相信你會(huì)想出好辦法的！”
如果孩子一時(shí)想不到好辦法，媽媽可說：“媽媽和你一起想想，你覺得這樣做好不好？”鼓勵(lì)孩子自己去解決，相信孩子最終會(huì)找到解決問題的辦法。
2.教孩子區(qū)分“別人的”和“我的”概念
即便是在孩子小的時(shí)候，媽媽也應(yīng)該在孩子頭腦中強(qiáng)化一個(gè)概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才能享用一會(huì)兒。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人說“不”時(shí)，會(huì)聯(lián)想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經(jīng)過我的同意。這樣，碰釘子與禮貌地拒絕他人都會(huì)成為孩子的一種習(xí)慣。
3.要有輸?shù)闷鸷托蕾p別人的風(fēng)度
培養(yǎng)孩子與人為善的友好態(tài)度，不霸道、學(xué)習(xí)禮貌用語，積極主動(dòng)地與人交往。比如：在游戲的過程中，難免和其他小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或?yàn)榱溯斱A鬧得不愉快，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子并告訴他們游戲一定有輸贏，生活也一樣要用平和的心態(tài)去對(duì)待失敗，不僅要學(xué)會(huì)輸?shù)闷?，而且在別人贏時(shí)，自己要有君子風(fēng)度，向?qū)Ψ奖硎咀ＹR。
4.體驗(yàn)被拒絕和接納的不同感受
研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常遭到同伴拒絕會(huì)導(dǎo)致兒童的焦慮和心理不健康，交不到朋友就意味著參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)越來越少，失去許多個(gè)人發(fā)展的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致兒童的自尊心和自我效能的降低，精神上會(huì)產(chǎn)生不愉快的情感。
而容易被同伴接納的孩子則相反，在與同伴的交往中，會(huì)學(xué)到許多與人相處的方法與解決問題的能力，并每天都保持心情愉快，易形成積極向上、樂觀、活潑、開朗的性格。所以要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓孩子融入到團(tuán)隊(duì)中去。