必須一:讀透教材,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
中考試題有80%以上的題目來(lái)自課本,優(yōu)等生中考失分的往往不是難題,而是基礎(chǔ)題,中差生丟基礎(chǔ)分更是比比皆是。有的同學(xué)拿起課本不知怎樣讀。我認(rèn)為:閱讀物理書(shū)可以分為兩步。
第一步叫“通讀”,所謂通讀就是一字不差地將書(shū)中涉及的物理知識(shí)認(rèn)真閱讀一遍,不丟不落,將知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚,在通讀中加深理解。例如在讀書(shū)時(shí),復(fù)習(xí)到概念和規(guī)律時(shí),就要給自己提出四個(gè)問(wèn)題:(1)這個(gè)概念規(guī)律怎么來(lái)的;(2)這個(gè)概念規(guī)律在講什么事;(3)這個(gè)概念、規(guī)律有什么應(yīng)用,(4)這個(gè)概念規(guī)律與其他概念規(guī)律之間有什么聯(lián)系。
我們以密度為例:密度概念來(lái)自于自然現(xiàn)象,即“同體不同質(zhì),同質(zhì)不同體”。相同體積的不同物質(zhì),它們的質(zhì)量不等,相同質(zhì)量的不同物質(zhì),它們的體積不同,這是物質(zhì)的一種特性。密度是指單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量,叫做這種物質(zhì)的密度。學(xué)完密度,具體應(yīng)用有鑒別物質(zhì);多種方法判斷物體是否空心,特殊方法測(cè)量物體的體積、質(zhì)量、密度等;密度與重力、壓強(qiáng),浮力概念之間,能有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。
第二步:精讀,將公式、概念、定義、規(guī)律、重要實(shí)驗(yàn),特別是課文中的想想議議、科學(xué)世界,很容易與社會(huì)生活聯(lián)系出題。
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