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正在念三年級(jí)的麥克，是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，這次，他在班上得了一項(xiàng)最佳朗讀的獎(jiǎng)狀，他心中充滿了驕傲?；氐郊依锔畟虼蹬＃骸翱纯茨隳懿荒苣钸@個(gè)我會(huì)念的，諾曼?！?

這個(gè)善良的婦道人家拿起課本來(lái)，仔細(xì)地看了一遍，然后結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“唉，麥克，我不知道怎么念?！?

麥克這下子驕傲的像只孔雀了，小家伙沖進(jìn)客廳，得意忘形地跟爸爸喊道：“爸爸，諾曼不會(huì)讀書，可是我只有8歲，就得了朗讀獎(jiǎng)狀?？匆槐緯鴧s不會(huì)讀，我不知道諾曼她有什么感覺(jué)?！?

爸爸一句話也沒(méi)有說(shuō)，走到書架旁，拿了一本書，遞給他說(shuō)：“她的感覺(jué)就像這樣?！?

那本書是用拉丁文寫的，麥克大字不識(shí)一個(gè)。

小麥克一生也沒(méi)有忘記那次深刻的教訓(xùn)，不論什么時(shí)候，只要想在人前自吹自擂，他就馬上提醒自己：“記住，你不會(huì)拉丁文?！?

學(xué)家教：讓孩子有一顆謙卑之心

“吃一塹、長(zhǎng)一智”，讓孩子經(jīng)歷一些挫折，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有很大幫助的?？墒牵?dāng)下的家庭教育卻忽略了這一點(diǎn)，父母把孩子的方方面面照顧得無(wú)微不至，不舍得讓孩子受一點(diǎn)委屈，有時(shí)孩子主動(dòng)地要去做一點(diǎn)事情，家長(zhǎng)也會(huì)“興師動(dòng)眾”幫孩子去做，生怕孩子弄臟了衣服，碰傷了自己，把孩子整個(gè)的保護(hù)起來(lái)，孩子沒(méi)有任何的機(jī)會(huì)去接觸外面的事物，這種做法阻斷了孩子向外求知的途徑。當(dāng)孩子遇到一些自己從未見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景和事物時(shí)，就會(huì)顯出與平日里不一樣的狀態(tài)，不是束手無(wú)策，就是得意忘形。

如果一個(gè)孩子生活在順境里，從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)挫折，那么孩子就不具備處理問(wèn)題的能力。同樣，如果一個(gè)孩子所接受到的都是表?yè)P(yáng)的信息，孩子就會(huì)很容易驕傲自滿，如果一個(gè)孩子得到的是負(fù)面的評(píng)價(jià)，孩子就會(huì)缺乏自信。

很多父母的教育方式，基本上都處于兩種極端，一種是一味的批評(píng)指責(zé)，一種是不分是非的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)。這兩種教育方式對(duì)孩子不會(huì)起到任何的積極正向的作用的。

孩子的教育不僅僅只有批評(píng)和表?yè)P(yáng)，有的時(shí)候也要讓孩子嘗試一些“苦頭”，讓孩子在苦中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。讓孩子吃苦頭并不是當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候?qū)⒆硬捎梅谴蚣戳R的錯(cuò)誤方式，也不是對(duì)孩子放任自流，不管不問(wèn)。而是，要在對(duì)孩子身心不造成任何傷害的基礎(chǔ)下，根據(jù)孩子的自身情況，制定一些切實(shí)可行的“吃苦”計(jì)劃，比方說(shuō)：利用周六、日的時(shí)間，父母帶著孩子徒步行走，在行走的過(guò)程中，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，這種過(guò)程會(huì)在孩子的心中留下難忘的記憶的，并且會(huì)在以后的生活中起到積極的作用。

讓孩子接受難忘的教訓(xùn)，就不如讓孩子提前去鍛煉，讓孩子去經(jīng)歷，讓孩子實(shí)實(shí)在在的去做一些力所能及的事情。這些經(jīng)歷同樣會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助的，孩子也會(huì)在做的過(guò)程中激發(fā)自己的潛力，發(fā)現(xiàn)自己的能力，看到自己也是有能力去完成一些事情的。

當(dāng)然了，當(dāng)孩子驕傲自滿的時(shí)候，父母也應(yīng)該果斷的采取有效的措施，既能夠讓孩子明白自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，也要讓孩子接收到“翹辮子”是一種不良的行為，特別是以貶低別人而抬高自己的行為更是不能讓人接受的，嘲笑別人是一種可恥的行為，對(duì)別人的不尊重，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。

當(dāng)下有一種錯(cuò)誤的表?yè)P(yáng)方式，就是對(duì)孩子說(shuō)：“你真行!你真棒!”，甚至有的時(shí)候孩子所做的行為和所說(shuō)的話有點(diǎn)離譜，父母也會(huì)說(shuō)出這樣的話，認(rèn)為這樣不會(huì)打擊孩子的自尊心，認(rèn)為這樣可以激勵(lì)孩子不斷前進(jìn)。殊不知，孩子在這種表?yè)P(yáng)之下，往往會(huì)養(yǎng)成一種陋習(xí)，那就是目中無(wú)人，自以為是。

如果父母一味的表?yè)P(yáng)孩子，還會(huì)讓孩子為了得到父母的表?yè)P(yáng)而去說(shuō)謊、甚至做一些虛假的事情，來(lái)騙取父母的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)，這不僅沒(méi)有發(fā)揮表?yè)P(yáng)的作用，反而起到了反作用。

父母不能一味的表?yè)P(yáng)孩子，更不要不表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)也需要一定的技巧和方法，表?yè)P(yáng)過(guò)了，會(huì)讓孩子自高自大，不表?yè)P(yáng)，會(huì)讓孩子失去自信。所以，要適時(shí)地表?yè)P(yáng)你的孩子，也要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓孩子品嘗一下“苦頭”。