從初三跨入高一表面上看僅僅是一個年級的差別，但實際上這其中的差別太大太大。由初中生變成高中生在心理、學習、生活等方面都將發(fā)生一 系列較大 的變化。有條件的話，最好能與在校的高中生進行一些溝通和交流，讓未來的師哥、師姐，結(jié)合他們自身的高中生活體驗，給出一些指點和建議，這里當然包括吸取 他們的一些教訓，使自己未來的高中生活盡量少走，甚至不走彎路。
今年新生報到辦理入學手續(xù)的時候，學校隨著入學通知書還下發(fā)了一些其他材料，其中有《致新生家長的一封信》、《新生入學須知》，還有相關(guān)學科的 暑假作業(yè)。這些作業(yè)有彈性指導作業(yè)，也有硬性筆頭作業(yè)。報到那幾天，我特意留意學生拿到作業(yè)后的反應(yīng)和狀態(tài)，約有一半學生最先關(guān)心的是作業(yè)的數(shù)量，有的當 場就開始數(shù)起來：語文、英語各兩版，數(shù)學、物理各八版，化學四版……。數(shù)完之后，掩飾不住滿意的笑：“還行，總共二十幾版。”
有時候，我實在忍不住，便插上一句：“小同學呀，回家后好好把《須知》上面的內(nèi)容讀幾遍。如果能把上面的要求落實好，足夠你忙活一個暑假。”聽了我的話，他們往往會把舌頭伸出……
的確，顯性的那二十幾版作業(yè)真的不算什么，要想完成絕對不會用太多時間。但是《須知》上面提到的一些要求和指導建議，也叫“彈性作業(yè)”，要想落實好，那還真不容易。
這些準高中生們在暑假需要做的、需要準備的事情真的很多很多。教師布置的那一點點作業(yè)不過是冰山一角，九牛一毛。直白一點說，那是教師為那些經(jīng) 常偷懶、不愿學習的孩子布置的一點硬性任務(wù)而已。僅就學習方面來看，初中知識漏洞的彌補，高中相關(guān)知識的預(yù)習，學習方法的適應(yīng)，學科興趣的培養(yǎng)等等，都需 要在這難得的假期做好儲備，這樣才不至于在新學年開學以后知識接不上茬，方法不適應(yīng)，處處被動。
鄰家小女今年如意考上了高中，前些日子鄰居領(lǐng)著她到我家來特地拜我為師，請我為她做個指點：這么長的暑假應(yīng)該學點啥，新學年開學也好領(lǐng)先其他同學一步。又問，高中學習應(yīng)該注意點啥，也好有個心理準備。
盡管鄰居只是在學習層面想讓孩子搶占個先機，但我還是暗暗佩服鄰居的遠見和智慧。雖然我從來不愿“好為人師”，但是鄰居這樣誠心，很令我感動，因此就毫不保留地談開了我的個人之見。
鄰居家的孩子中考打了604分，超過錄取線5分。要她的成績單看了看：語文98，數(shù)學106，英語76，物理72，化學65，歷史22……。明 顯看出，英語、物理和歷史三個學科拉了后腿，才導致總分不高，險些落榜。就成績單上的學科成績，我問了她幾個問題，這樣我心里就有了底。俗話說：下藥要對 癥嘛。接著，我就開始對他們講開了——
根據(jù)孩子的成績，可以肯定的是孩子挺聰明，而且具有學好一切學科的潛質(zhì)，比如，兩大代表性的主科語文和數(shù)學成績都很棒，說明孩子無論在文科方面 還是理科方面都具有極好的天資。而現(xiàn)在恰巧文科性質(zhì)的英語和理科性質(zhì)的物理又是她的弱科，只能說明一個問題，就是在這兩個學科的學習上不夠用心，功夫不 到。當然也包括一開始接觸這兩個學科的時候就沒能打好基礎(chǔ)，導致信心喪失，興趣失去，成績下降。
鑒于此，在這個暑假當中，彌補這些弱勢學科的知識漏洞就是首當其沖的頭等大事。初中所學知識，都是最基礎(chǔ)的，將來學習高中課程幾乎都要用到。“萬丈高樓平地起”，如果沒有一個堅實的地基，高樓大廈何從談起?所以彌補漏洞，夯實基礎(chǔ)，至關(guān)重要。
對于物理，補起知識漏洞來很容易。因為初中學得知識很少，難度也不大，就其目前基礎(chǔ)狀況來看，只要用心，自己就完全可以弄懂、敲定。具體程序：
打開課本，一章章，一節(jié)節(jié)地看，邊看邊思考、便領(lǐng)悟，不要貪多，不要求快，“欲速則不達”。關(guān)鍵 地方反復細讀、研讀，遇到自己確實搞不明白的知識，可以找老師或者同學點撥一下即可，但是盡量不要依賴別人?？赐暌徊糠?，就把課本上附有的練習題認真、規(guī) 范地做一遍;做完之后，再把老師曾經(jīng)補充的有關(guān)這部分知識的稍微拔高一點的題目找一些來做做。做得時候可以對照、參考一下以前做過的，這樣一來可以驗證正 誤，二來可以幫助梳理思路，喚起已有記憶，加深知識理解，達到鞏固目的。
理科學得不太好的同學都有可以采用這種方法，趁著初中學得內(nèi)容還不太多，一切都來得及，只要決心到，彌補上來一點不難。
注意：在重新做以前做過的題目的時候，一定要沉得下心，一定要規(guī)范、認真，千萬不要認為題目容易就三筆兩步做完。題目越是簡單，其基礎(chǔ)性越強，其題理越清晰。打個比方，建造樓房的時候，地基打得越牢越好。套用一句英語諺語：“The groundfound can never be built strong enough.”現(xiàn)實中，就是有這樣的學生，容易題不想做，難題又不會做，這就是態(tài)度的問題。
壓力比較大的應(yīng)該是英語。中考六、七十分，甚至包括八十分左右的同學都需要補一補。特別是六、七十分的同學，如果在這個千載難逢的暑假，你依然 沒有行動，那么你的高中生活十有八九會是“慘敗”的，這絕對不是危言聳聽。這個分數(shù)區(qū)間的學生，英語實際水平也就是前四冊書，相當于七年級水平。如果以這 個水平接著讀高中，意味著“連跳”兩級。而且高中詞匯量和閱讀量一下子猛增，一年要學四本書，相當于初中階段兩倍的速度。這樣下去，怎么能不“慘敗”呢?
暑假期間惡補英語，肯定要下一番苦功，但是只要功夫到，一切都是可能的;而如果到了高中才想起要 補，那一般情況就變成不可能的了。所以，如果想繼續(xù)在高中深造，“補”是唯一出路。那么怎么補呢?很多同學苦于沒有老師指導，其實，外因永遠是次要的，關(guān) 鍵永遠是自己。要完成目標，不妨重視以下幾點意見：
一是找準起點。也就是自己補習的切入點。很多學生往往會過高估計自己的水平（這幾乎是一個通?。?，這樣就不會找到正確的切入點，效果當然不會理想。因為他在一開始就留下了一片知識空白，補來補去，還是相當于在建造一座“空中樓閣”。
為了確保補習效果，不妨適當降低起點，這樣看似“慢”了點，實則不然。只要夯實了基礎(chǔ)，以后的進步就會快很多。打個簡單的比方：英語水平高的人碰到一個生單詞幾乎不用刻意背就能記住，而一個小學生則要反復讀、寫、背，結(jié)果還是容易忘。
有一年我教高一的時候，曾經(jīng)做了一個實驗：讓學生記憶課本生詞表上的單詞，我自己事先也準備了一組生單詞。師生一塊開始背，結(jié)果在規(guī)定的時間內(nèi)，我背的數(shù)量是學生的三倍還多。
二是找對方法。學習是要講究方法的，方法對了，才能保證效果和效 率。很多初級者很重視單詞的記憶，這當然沒錯，不過單詞的正確使用更重要。如果記住了一個單詞，卻不會用，基本上等于白記了，而這種情況在現(xiàn)實中太多太 多，也正因此很多人認為英語難學，或者學習效果不盡如人意，導致最終的半途而廢。
所以，學習英語首先要保證在記住一個單詞的同時，必須學會使用它，而且要把它正確地用在句子中。這樣，就達到了從單詞層面到句子層面這個質(zhì)的跨 越。單詞記得多了，句子掌握得多了，就自然升級到篇章層面了。到了篇章層面，水平自然提高很多。這里還有一個很關(guān)鍵的問題，很多學生不懂語法，而初中教材 也未系統(tǒng)講解語法，語法就成了制約學生水平提高的一個瓶頸。如果能夠做到正確使用、不斷使用所學單詞，語法難關(guān)就自然攻克了。
再強調(diào)一遍，學好英語的關(guān)鍵是記憶和使用，而且一定要把主要精力用在句子及以上層面!單詞背上來了，不一定能夠正確背誦和使用句子;但是如果句子背上來了，文章也就懂了，語言也就學好了。所以，背句子永遠勝過背單詞!
三是執(zhí)著堅韌。要有不達目的不罷休的精神和氣魄。很多學生補弱工作不成功主要原因就是堅持不夠，毅力不夠，半途而廢，前功盡棄。
此外，還要對此中的困難有充分的思想準備，不能急功近利，不能急躁冒進，靠小成就凝聚大成功。
其他學科的學習，諸如歷史、地理等，關(guān)鍵是要培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，興趣更是不竭的動力!
有的老師只會布置一些抄抄背背一類的機械、枯燥作業(yè)，這樣的作業(yè)不僅勞民傷財，效果不好，更重要的是扼殺了學生的學習興趣，增加了逆反心理。本 來這些人文、歷史學科知識非常有趣，學生應(yīng)該很喜歡，結(jié)果現(xiàn)實中，多數(shù)學生不僅不喜歡學這些“副科”，反而討厭得很，成績當然也就差得很?？荚嚨臅r候，總 是想方設(shè)法帶點小抄，搞個小動作。所以，我認為，任教這些學科的老師可以給學生提供一些學習指導，但是不要再布置上述那樣機械的、需要死記硬背的作業(yè)了。
如果能推薦學生讀一本歷史方面的書，包括故事書，不僅能讓學生開闊視野，增長知識，而且能激發(fā)學生對歷史的興趣。將來課本中涉及到相關(guān)內(nèi)容的時候，他一定學得既認真，又快樂，效果就更不用擔心了。
至于地理、生物等學科，只要在生活中善于觀察，勤于積累，就一定會有意想不到的收獲。比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與動植物的關(guān)系、與節(jié)氣的關(guān)系，就涉及到生 物、地理方面的知識，有了這些積累，學生在課堂上就理解得透徹、掌握得牢固。俗話說：“強扭的瓜不甜”，所以老師布置作業(yè)很有學問，絕對不是一道命令： “把……抄三遍，把……背兩遍”這么簡單，而是應(yīng)該激發(fā)學生興趣的，培養(yǎng)學生能力，開發(fā)學生智力。
暑假期間在做好初中知識的查漏補缺、通過閱讀拓展知識開闊視野等工作之外，還要抽出一定時間對高中相關(guān)知識進行預(yù)習，特別是數(shù)學、物理及英語三 個學科。這三個學科知識難度陡然增大，而且知識量也是猛增，新生一開始往往不適應(yīng)，歷年年因此掉隊的學生都不在少數(shù)，準高中生們對此必須有充分的思想準備 并采取一定實際行動。
總之，未來的高中生活除了學習方面之外，心理、生活、處事等方面都與初中有很大區(qū)別。希望未來的高中生們在這些方面都要有所準備，并且以高中為新的起點，樹立遠大的理想，勤奮刻苦地學習，努力成就自己的夢想，創(chuàng)造靚麗的人生、精彩的人生!
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