教育改革是一項(xiàng)提取歷史精髓,加以創(chuàng)新,還原教育本質(zhì)的過程。作為“邊緣化”教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),雅思博家教中心在打造老師和學(xué)生“一對(duì)一”智慧碰撞的環(huán)境里,在建立學(xué)校教育與家庭教育的互動(dòng)關(guān)系中,把我們帶入了一個(gè)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)“三位一體”的和諧育人的改革境界中,而這個(gè)境界的臨界點(diǎn),就是他們的“個(gè)性化”教育。
那么,何為個(gè)性化教育?我們從雅思博教育中心了解到。所謂“個(gè)性”并不是指所有的“一對(duì)一”都叫個(gè)性化教育。它的核心理念,是為每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一套學(xué)習(xí)方案,方案設(shè)計(jì)一般分三步。首先,所有接受輔導(dǎo)的學(xué)生都會(huì)接受一套全方位的科學(xué)測(cè)試,除了學(xué)科知識(shí)外,還有學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等非智力因素的測(cè)試。其目的在于找到每個(gè)學(xué)生獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)類型,“對(duì)癥下藥”,從而制定專門的教學(xué)方案和輔導(dǎo)計(jì)劃。
第二步,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)配制相應(yīng)的教師,實(shí)施一對(duì)一的面授教學(xué)。例如,一個(gè)視覺型學(xué)生就會(huì)安排同樣是屬于視覺型的老師上課,聽覺型的老師為聽覺型學(xué)生上課。雅思博相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,你會(huì)在我們的教室看到兩個(gè)正坐在桌上,或者是一邊來回走動(dòng),一邊上課的師生,他們肯定是屬于體覺型。
最后,個(gè)性教育體現(xiàn)在教學(xué)上面,叫做“精細(xì)化”。通常來說,一門課程由一個(gè)老師輔導(dǎo),但是我們往往會(huì)安排多個(gè)老師對(duì)一門課程進(jìn)行教學(xué)。比如英語,就分為口語老師、閱讀老師等。這樣的目的在于發(fā)揮每位老師的特長(zhǎng),讓學(xué)生收獲最大化。
另據(jù)雅思博相關(guān)負(fù)責(zé)人透露,個(gè)性教育實(shí)質(zhì)歸本溯源是孔夫子傳下的“因材施教”,是一個(gè)真正意義上的學(xué)生助跑平臺(tái)。它不僅體現(xiàn)在提升學(xué)習(xí)成績(jī)上,還包括了學(xué)習(xí)生活的方方面面。特別是定期開展的家長(zhǎng)會(huì),通過“個(gè)性化"交流,力求讓每位學(xué)生的個(gè)性都得到全方位的開發(fā)和保護(hù)。
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