每個孩子心里都有一粒美的種子。成人應對孩子的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判孩子，更不能為追求結果的“完美”而對孩子進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。
感受美——和孩子一起感受、發(fā)現和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：讓孩子多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音;經常帶孩子參觀園林、名勝古跡等人文景觀，講講有關的歷史故事、傳說，與孩子一起討論和交流對美的感受。
和孩子一起發(fā)現美的事物的特征，感受和欣賞美。如：讓孩子觀察常見動植物以及其他物體，引導孩子用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等;讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導孩子用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受;支持孩子收集喜歡的物品并和他們一起欣賞。
欣賞美——創(chuàng)造條件讓孩子接觸多種藝術形式和作品。如：經常讓孩子接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富孩子對音樂的感受和體驗;和孩子一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境;帶孩子觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。
尊重孩子的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。如：理解和尊重孩子在欣賞藝術作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為;當孩子主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。
表現美 創(chuàng)造機會和條件，支持孩子自發(fā)的藝術表現和創(chuàng)造。如：提供豐富的便于孩子取放的材料、工具或物品，支持孩子進行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術活動;在孩子自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在孩子需要時再給予具體的幫助。
鼓勵孩子在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材。如：觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等；根據孩子的生活經驗，與孩子共同確定藝術表現主題，引導孩子圍繞主題展開想象，進行藝術表現。
孩子繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求孩子完全按照范畫來畫。
肯定孩子作品的優(yōu)點，用表達自己感受的方式引導其提高。如，“你的畫用了這么多紅顏色，感覺就像過年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點就更好了”等。
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