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人生如棋，落子無(wú)悔，
他是一位堅(jiān)如磐石的父親。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教，
他是一位以人為本的老師。
小財(cái)靠勤，大財(cái)靠德，
他是一位生財(cái)有道的儒商。
《創(chuàng)業(yè)天使》即將播出。
育人為本，才貫古今。
儒家文化引領(lǐng)五千年的華夏文明，
孔孟之道開(kāi)啟世代中國(guó)人的智慧。
當(dāng)代教育如何傳承中華文化之精髓？
當(dāng)代課堂能否滿足個(gè)性化優(yōu)質(zhì)教育的渴望？
如何培育出能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的全能型人才？
成為中國(guó)教育工作者面臨的課題。
敬請(qǐng)收看中央電視臺(tái)《創(chuàng)業(yè)天使》欄目專(zhuān)訪：
育才苑教育集團(tuán)董事長(zhǎng)——王繼柱：育才先育師

          解說(shuō)：隨著新東方、安博等民辦教育機(jī)構(gòu)的上市，培訓(xùn)市場(chǎng)空前繁榮，大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般興起，廣闊的市場(chǎng)前景正吸引著更多的創(chuàng)業(yè)者向這一領(lǐng)域踏足，吸引王繼柱的卻是一個(gè)簡(jiǎn)單的理想。
         

          王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：我發(fā)現(xiàn)很多孩子都存在這樣那樣的一些小的問(wèn)題，甚至每個(gè)孩子都有，學(xué)校教育是一體化教育，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生。那么在這上課過(guò)程中呢，它不可能解決所有的問(wèn)題，我就想，總是有一種方法是能夠體現(xiàn)古人說(shuō)的因材施教、有教無(wú)類(lèi)這些東西。古代有“四書(shū)”，現(xiàn)代我們應(yīng)該創(chuàng)造一種方式，能夠讓孩子一對(duì)一的解決他存在的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)校的模式很難運(yùn)作，于是我們采用了公司化的模式。
         解說(shuō)：創(chuàng)業(yè)之前，王繼柱曾任公立學(xué)校校長(zhǎng)，從教育領(lǐng)導(dǎo)崗位轉(zhuǎn)戰(zhàn)民營(yíng)培訓(xùn)市場(chǎng)，考驗(yàn)臨門(mén)，沒(méi)人知道育才苑，沒(méi)有老師上課，甚至連免費(fèi)輔導(dǎo)的學(xué)生都找不到！

          王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：不超過(guò)四個(gè)人，這里含一名前臺(tái)，應(yīng)該說(shuō)我們起步創(chuàng)業(yè)就是三個(gè)人，當(dāng)時(shí)我是從校長(zhǎng)下來(lái)，我一直有一個(gè)理想，就是我要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)獨(dú)立的品牌，我想了很長(zhǎng)時(shí)間，最后我說(shuō)就叫它育才苑吧，于是育才苑就這么產(chǎn)生了。育才苑的LOGO是怎么產(chǎn)生的？也是挺有戲劇性的，當(dāng)時(shí)公司已經(jīng)注冊(cè)了，已經(jīng)成功了，已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)營(yíng)了，那么這時(shí)候我們宣傳冊(cè)怎么印，你的LOGO是什么，當(dāng)時(shí)誰(shuí)也設(shè)計(jì)不出來(lái)，一幫人設(shè)計(jì)的東西各種各樣都不理想，然后我沒(méi)有轍，我當(dāng)時(shí)就坐著特8路公交車(chē)?yán)@三環(huán)轉(zhuǎn)圈，看兩邊各種圖標(biāo)，我轉(zhuǎn)了圈以后我說(shuō)好吧，就用Y和C的縮寫(xiě)，Y是育才苑的“Y”，C是育才苑的“C”，上面既是兩個(gè)拼音字母的縮寫(xiě)，同時(shí)又相當(dāng)一個(gè)小人兒在踏著船前進(jìn)，又像一只手在捧著一個(gè)初生的幼苗。用三層含義設(shè)計(jì)出這個(gè)LOGO，然后我們就開(kāi)始運(yùn)作。

         張國(guó)林（博大創(chuàng)投董事長(zhǎng)）：他們租的我的房子，當(dāng)時(shí)我去的時(shí)候他們自己在打掃衛(wèi)生，這個(gè)場(chǎng)景我現(xiàn)在還記得。我是看著育才苑從無(wú)到有，從小到大成長(zhǎng)起來(lái)的，從1到4，從14到100多個(gè)校區(qū)，這個(gè)過(guò)程是我親歷的，我是實(shí)實(shí)在在看他發(fā)展起來(lái)的，所以投資育才苑我沒(méi)有考察它的財(cái)務(wù)指標(biāo)就毅然決然地投了。
         解說(shuō)：商業(yè)是殘酷的，商場(chǎng)上不相信眼淚，房租、水電費(fèi)等一系列的開(kāi)銷(xiāo)都向王繼柱襲來(lái)，創(chuàng)業(yè)之初，他每天夜不能寐，沒(méi)辦法，王繼柱只能放下自己的顏面，親自去派發(fā)傳單，冷漠的雙眼是他每天面對(duì)的常態(tài)表情，甚至是惡語(yǔ)相向。
王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：當(dāng)時(shí)我們說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)，我們要先把局面撕開(kāi)，如果讓周?chē)娜四軌蛑烙羞@個(gè)育才，能夠認(rèn)同，這樣的話，我們這些人就出去派這個(gè)傳單，我們四個(gè)老師，當(dāng)時(shí)是冬天，非常冷，穿著羽絨服，口袋里揣著這個(gè)傳單，挨著排兒地問(wèn)，跟著學(xué)生談，跟老師談了，跟學(xué)生父母談。
          解說(shuō)：王繼柱盤(pán)算著：教育的對(duì)象雖然是學(xué)生，但為教育買(mǎi)單的恰恰是家長(zhǎng)，讓他始料未及的是他的第一個(gè)客戶卻讓他倍受打擊。
王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：這跟當(dāng)時(shí)打我的臉是差不多的，我久久地不能忘懷這個(gè)事情，我當(dāng)時(shí)回來(lái)跟我愛(ài)人說(shuō)，其他人都走了，我說(shuō)這種鞭策在我們身上留下了血的痕跡，是一種屈辱，可是我們要把它轉(zhuǎn)化成激勵(lì)我們前進(jìn)的一種內(nèi)在的東西，我們牢記它，讓它永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)，永遠(yuǎn)不能再出現(xiàn)。
          解說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，育才苑這個(gè)名字雖然出現(xiàn)在了中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)，但是影響力卻很小，甚至連員工都不愿意跟公司簽合同！
王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：你的公司太小了，不知道明天怎么著，所以他們不簽。我當(dāng)時(shí)能夠采取的方法也只能說(shuō)認(rèn)同他、留下來(lái)。育才苑我說(shuō)了它有兩個(gè)階段，第一個(gè)是從無(wú)到有，應(yīng)該說(shuō)一變?nèi)缓笏€(wěn)住腳跟。一變?nèi)?，在業(yè)內(nèi)就開(kāi)始認(rèn)知有育才苑這么一個(gè)機(jī)構(gòu)，人們逐漸認(rèn)同了，周?chē)膶W(xué)生和家長(zhǎng)也知道有這么個(gè)機(jī)構(gòu)，輔導(dǎo)的效果還不錯(cuò)，

           解說(shuō)：在王繼柱看來(lái)，育才苑就像一棵小樹(shù)，它從一顆種子終于長(zhǎng)成了一棵小苗，但怎樣讓這棵小樹(shù)苗枝繁葉茂，對(duì)于王繼柱來(lái)說(shuō)是一個(gè)備受考驗(yàn)的人生棋局，就在這時(shí)，他遇到了一個(gè)關(guān)鍵的人。

           王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：我們遇到了一個(gè)人，就是我們當(dāng)時(shí)博大創(chuàng)投的總裁張國(guó)林張總，敢不敢走出去，敢不敢跨過(guò)黃河，敢不敢跨過(guò)長(zhǎng)江，敢不敢到珠江，這個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)確實(shí)將了我一軍。這和我原來(lái)設(shè)計(jì)的人生軌道和理想是有差異的，我的心里準(zhǔn)備還不是很充分，我的團(tuán)隊(duì)心理準(zhǔn)備也不是很充分。那么我就跟張國(guó)林張總說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題我現(xiàn)在不能回答你，給我點(diǎn)時(shí)間，一個(gè)月內(nèi)。

          解說(shuō)：資金的注入還不能完全幫助企業(yè)快速成長(zhǎng)，還需要一套科學(xué)的管理制度，在王繼柱看來(lái)小企業(yè)靠人情，中企業(yè)靠制度，大企業(yè)需要企業(yè)文化。對(duì)有著20多年高校管理經(jīng)驗(yàn)的王繼柱來(lái)說(shuō)，文化建設(shè)是他不斷探索的行之有效的管理之道。

          王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：在建校之初我就提出了“以人為本、任人唯賢、獎(jiǎng)懲分明”的用人理念，作為一個(gè)核心團(tuán)隊(duì)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，你在建設(shè)之初的時(shí)候，不只是要掙錢(qián)，還要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，那么你在實(shí)現(xiàn)這個(gè)的同時(shí)，我能夠配合我的同事實(shí)現(xiàn)什么，我能給社會(huì)貢獻(xiàn)什么，這些東西都是非常重要的。我認(rèn)為育才苑如果說(shuō)它比較成功的話，首先是用人比較成功。

          解說(shuō)：育才苑從“管腳下到管天下“這條路并不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)他決定帶領(lǐng)育才苑走向全國(guó)的時(shí)候，令他沒(méi)有想到的是核心高管紛紛提出反對(duì)意見(jiàn)，面對(duì)這樣的阻力，他會(huì)動(dòng)搖嗎？

         王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：早晨四五點(diǎn)鐘我就起來(lái)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，我就想這個(gè)事情，人這一生就這么幾十年，為什么不能拼一把？為什么不能往前沖一把？如果我們?nèi)f一失敗了，我們會(huì)損失什么？大不了從頭再來(lái)。當(dāng)然這句話說(shuō)起來(lái)容易，下這個(gè)決心很難。當(dāng)時(shí)我跟我的核心高管一說(shuō)這句話，他們說(shuō)我們反對(duì)，我說(shuō)不同意的可以選擇離開(kāi)，當(dāng)然當(dāng)時(shí)沒(méi)有離開(kāi)，當(dāng)時(shí)沒(méi)有散伙，后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)了，

        解說(shuō)：育才苑走出去的第一站，王繼柱選擇了距離北京比較近的天津，雖然兩地的經(jīng)濟(jì)文化比較相近，但是天津的第一槍并沒(méi)有成功打響，經(jīng)過(guò)半年的努力才慢慢好轉(zhuǎn)，其他省市也由于距離問(wèn)題出現(xiàn)了很多管控上的問(wèn)題，王繼柱努力摸索著前進(jìn)的路。

         王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：怎么解決管控的問(wèn)題，這是一個(gè)非常深刻的一個(gè)課題。這里邊最核心的一個(gè)問(wèn)題就是要不斷地完善公司的制度建設(shè)。很多的制度都是我經(jīng)過(guò)了幾遍甚至十幾遍不斷的修正、討論，不斷地征求下面的意見(jiàn)，然后確定下來(lái)的。咱們要求什么呢，所有的員工進(jìn)育才苑，在這里工作，你不需要認(rèn)識(shí)我王繼柱，你不需要認(rèn)識(shí)上面的副董，你現(xiàn)在需要的是把公司的制度學(xué)習(xí)好，按照公司的制度流程去做一個(gè)優(yōu)秀的符合制度規(guī)定的員工，你就是優(yōu)秀的，你就應(yīng)該獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你的管控就應(yīng)該能落地，實(shí)際在這個(gè)過(guò)程中管控就實(shí)現(xiàn)了，我通過(guò)制度去管理人。
          解說(shuō)：教師是攸關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量的生命線。同時(shí)也是評(píng)判教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的主體，育才苑有著一套嚴(yán)苛的選拔制度，選拔通過(guò)的老師也要時(shí)刻接受家長(zhǎng)和學(xué)生的考評(píng)。

        王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：學(xué)生、家長(zhǎng)是最終的上帝，他們說(shuō)你能行，你才叫真正能行，如果他們說(shuō)你不行，對(duì)不起，我們也很無(wú)奈。當(dāng)然，在學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)以前咱們已經(jīng)經(jīng)過(guò)層層把關(guān)，如果這個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)試聽(tīng)成功以后，他才能進(jìn)入正式的上課的程序。咱們針對(duì)每個(gè)學(xué)生，要求這個(gè)老師你得提供一個(gè)你的月度的輔導(dǎo)計(jì)劃，這個(gè)月你要輔導(dǎo)什么，另外年度的輔導(dǎo)計(jì)劃，而且每堂課你要出具教案讓學(xué)生和家長(zhǎng)簽字，而且這個(gè)中間你要能接受我們不定期地測(cè)評(píng)，那么經(jīng)過(guò)這種環(huán)環(huán)相扣的這么去做，這樣保證了我們的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該做得非常扎實(shí)了。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們?cè)u(píng)判出老師的優(yōu)劣，給老師分出等級(jí)。

       解說(shuō):育才苑有嚴(yán)苛的考核、培訓(xùn)制度和鐵的紀(jì)律，每一位老師都有很大的壓力，這樣的鋼鐵軍團(tuán)并不是一般的福利待遇就可以長(zhǎng)久留住人的。

        王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：為什么育才苑這么多老師愿意留下來(lái)，這些優(yōu)秀的老師能夠留下來(lái)，能上這些課呢？能夠堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間呢，與這個(gè)組織相伴相隨。實(shí)際上在我們做考核的時(shí)候，我們?nèi)瞬皇菣C(jī)器，我們不是機(jī)械的按照條文，按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判一個(gè)人，不是機(jī)械的去評(píng)判他，而是要帶著這個(gè)感情，帶著對(duì)這個(gè)員工的關(guān)愛(ài)去做評(píng)價(jià)，要帶著感情、帶著關(guān)愛(ài)，真正關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，得發(fā)自內(nèi)心的去跟他解釋?zhuān)龉ぷ?，這是從感情上。另外，從事業(yè)的發(fā)展，我跟他講，我說(shuō)育才苑是一個(gè)起步比較晚的公司，你在這兒能得到的是非常多的人的認(rèn)可，能夠獲得非常多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這種機(jī)會(huì)也不是一般小公司能輕易獲得的。另外呢，從福利待遇上，你的福利待遇必須要拉開(kāi)距離，說(shuō)干得多的和干得少的，絕對(duì)不一樣，干得好的和干得壞的絕對(duì)要不一樣，當(dāng)然干與不干更要不一樣。從福利待遇上嚴(yán)格地落實(shí)這三個(gè)不一樣，這樣的話，就應(yīng)該基本上能夠成功的留住這些優(yōu)秀的教師。

         解說(shuō):教師是育才苑的細(xì)胞，一個(gè)企業(yè)要想快速發(fā)展壯大，每一位成員都應(yīng)該具有主人翁意識(shí)，王繼柱為此制定了一套激勵(lì)制度。
王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：作為一個(gè)員工，要讓他成為企業(yè)的主人，有這種主人翁的責(zé)任意識(shí)，需要不斷地激勵(lì)，需要不斷地優(yōu)劣評(píng)價(jià)，需要他自身要獲得肯定。同時(shí)作為我們上層管理人，也應(yīng)該關(guān)注到他們成長(zhǎng)的利益。那么，作為咱們育才苑，從2012年開(kāi)始進(jìn)行股權(quán)的激勵(lì)，咱們正在完善股權(quán)激勵(lì)的方案，在將來(lái)，咱們會(huì)允許我們的員工，我們的骨干員工，包括我們的骨干管理團(tuán)隊(duì)持有公司的股份，成為公司真正的主人。我想將來(lái)我持有育才苑的股份，有百分之二三十就足夠了，剩下的都應(yīng)該屬于大家的。

          解說(shuō)：機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)永遠(yuǎn)相伴相隨，隨著育才苑的逐漸強(qiáng)大，面臨的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，王繼柱卻從不刻意規(guī)避競(jìng)爭(zhēng)，還經(jīng)常教育自己的員工要善待同行，不能搞惡性競(jìng)爭(zhēng)，在他看來(lái)：育師要先育德。

         王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：我教育我下面員工，我說(shuō)第一，我們不搞惡性競(jìng)爭(zhēng)，能夠打敗自己、能夠擊敗我們的就是我們自己，能夠讓我們戰(zhàn)勝別人的也是我們自己。我們?cè)趦?nèi)部禁止員工說(shuō)別的公司怎么怎么不好，我們只說(shuō)我們自己哪里好，怎么好，而不說(shuō)別人怎么不好，這是一個(gè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的基本規(guī)則，我說(shuō)厚德載物，我們做的厚一點(diǎn)，我們做得長(zhǎng)一點(diǎn)，

        解說(shuō)：“居安思危，未雨綢繆”是一個(gè)成功商人的必備特質(zhì)，教育行業(yè)雖然市場(chǎng)空間非常大，但也吸引了很多人進(jìn)入，一對(duì)一教育目前成為眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)角逐的領(lǐng)域，為了讓育才苑更好地發(fā)展，一個(gè)新的領(lǐng)域在王繼柱的心里生根發(fā)芽。
 
       王繼柱（育才苑董事長(zhǎng)）：少兒這個(gè)領(lǐng)域它也是一個(gè)非常巨大的市場(chǎng)，它的市場(chǎng)總的潛力應(yīng)該在一千多億，現(xiàn)在育才苑在北京的增光路和馬曉春圍棋道場(chǎng)聯(lián)合開(kāi)辦了一個(gè)少兒圍棋培訓(xùn)中心，現(xiàn)在已經(jīng)初具規(guī)模。實(shí)際在咱們做少兒這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，起步是在2010年，當(dāng)時(shí)正是育才苑向外擴(kuò)張做得如火如荼的時(shí)候，它做得正是上升比較快的時(shí)候。那么在做的比較好的這個(gè)時(shí)期，我當(dāng)時(shí)我就有一種憂慮感，我說(shuō)幾千人的團(tuán)隊(duì)，全國(guó)這么大的范圍，都綁在一個(gè)項(xiàng)目上，就如同一個(gè)獨(dú)腳巨人，這只腳很大很強(qiáng)，它畢竟是獨(dú)腿，這種潛在的危機(jī)非常巨大。萬(wàn)一這個(gè)市場(chǎng)有變動(dòng)的話，后果很難設(shè)想。