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     舒博士執(zhí)行董事/C E O徐榮。

           在“舒博士”他是很多孩子心中的“徐爸爸”
        “杏花事件”媒體報道。
          “人性中最美好的部分，就像果實中的早霜，需要我們最溫柔的呵護”，這是徐榮最常說的話。徐榮被很多學(xué)生昵稱為“爸爸”，家長們放心把孩子交給他，同時也信賴他。徐榮是研究員，經(jīng)濟學(xué)碩士，但是被更多家長記住的身份是深圳市舒博士心理教育集團創(chuàng)始人、合伙人、執(zhí)行董事C E O，舒博士心理學(xué)校校長，舒博士問題孩子公益基金會會長，中國問題孩子拯救計劃的倡導(dǎo)者、探索者和實踐者。
           厭學(xué)、網(wǎng)癮等問題學(xué)生就像螞蟻群中迷失方向掉隊的螞蟻，需要加以正確引導(dǎo)和糾正。徐榮形容這些問題學(xué)生，很像是折翼的天使，需要我們關(guān)注和拯救。跟孩子們在一起的每一天，他自己也被感動著，看著一個個厭學(xué)、叛逆甚至離家出走的孩子，在舒博士機構(gòu)老師們精心呵護下，一步一步地變得陽光和自信。那些曾經(jīng)迷茫的孩子，又重新找回目標(biāo)和方向，并逐漸認識到責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x。
用心做教育，他感動多少困難家庭
         “夏天的飛鳥，飛到我的窗前唱歌，又飛過去了。秋天的黃葉，它們沒有什么可唱，只嘆息一聲，飛落在那里。”《飛鳥集》中有這樣一段。徐榮理解，我們要在短暫的時間中創(chuàng)造出自己的價值，不要像那些枯葉，一生碌碌無為而無所得，最終只有帶著悲哀與遺憾“飄落在地上，我們應(yīng)盡自己的力去實現(xiàn)生命的價值，唱出自己的歌?！?br />          徐榮，從事這行是由于學(xué)校中很多學(xué)生常表現(xiàn)出內(nèi)心非常脆弱，受一點點打擊就不讀書、不想上學(xué)；有些怕吃苦、貪玩、貪圖享受，失去了理想和目標(biāo)，逃避學(xué)習(xí)；有些自卑，沒有信心，也不想上學(xué)；還有一些網(wǎng)癮孩子，每天沉溺在虛擬世界里，所有這些孩子的統(tǒng)一外在表現(xiàn)結(jié)果是———厭學(xué)，聽不進家長勸說，家長也無能為力。
         理論學(xué)術(shù)界普遍認為：“解決青春期問題的基本思路是：生命情懷、心理預(yù)案、有效溝通、持久信任、規(guī)則教育。對待青春期問題孩子，要保護生命、化解情緒、規(guī)范行為、發(fā)展個性，要創(chuàng)造良好的公信、他信、自信的校園生態(tài)?！笔娌┦啃睦斫逃龣C構(gòu)就是這樣應(yīng)運而生的，即封閉托管下的“心理疏導(dǎo)、行為規(guī)范和一對一導(dǎo)學(xué)制度下文化課輔導(dǎo)”三位一體，這種模式也是多年來“舒博士人”對青春期厭學(xué)和叛逆孩子等問題解決的探索和實踐。
        親自帶孩子，自己掏錢為孩子墊付學(xué)費
        每一個孩子心中都有一盞燈，需要用愛將它點燃。身為學(xué)校負責(zé)人，徐榮常深入一線，了解孩子們的現(xiàn)狀，經(jīng)他手親自帶出來的孩子，一批又一批，現(xiàn)在仍有五個問題比較特別孩子他正在帶。
        《第56號教室的奇跡》是徐榮經(jīng)常翻閱的一本書，徐榮理解是讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。書本的扉頁上有一句話，也是徐榮特別認可的，“我這個老師沒有特別的創(chuàng)造力。于是，我決定給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西———時間?！泵慨?dāng)看到孩子改變，徐榮表示，“坦白地說，作為一個校長，在由衷地替他們高興的同時，也有一種發(fā)自內(nèi)心的幸福，從孩子改變產(chǎn)生的力量，所收獲的成就感和價值感，相信是任何其他東西都無法替代的，所有的委屈和傾其精力的付出也才有了真正的價值和意義。
        一個喜歡開玩笑的朋友對徐榮說：普通的學(xué)生是“綿羊”，來我們這里的孩子被稱為“狼”。徐榮笑稱自己是“與狼共舞”的人。
作為舒博士心理教育機構(gòu)，它不同于其他的學(xué)校，他的使命就是專門招收那些家長管不了、學(xué)校沒法管的“問題學(xué)生”。因為徐榮自己曾經(jīng)是個問題孩子，加之在拯救杏花過程中的一些特別身臨其境的感受等，在徐榮當(dāng)校長的期間，發(fā)現(xiàn)很多這樣的現(xiàn)象：很多叛逆、厭學(xué)的學(xué)生，之所以游離于教育的邊緣，甚至開始社會化，最主要的原因來自家庭和學(xué)校！挽救孩子的教學(xué)工作也理應(yīng)從這些方面下手，對癥下藥。
         在大學(xué)城的南山校區(qū)，徐榮目前還帶著五個孩子，這些孩子與徐榮當(dāng)年救助的杏花一樣，都是14歲，只是現(xiàn)在5個全部是男孩。其中一個男孩叫義?。ɑ堑湫偷膶W(xué)校生態(tài)不良造成對孩子傷害的案例。他在學(xué)校將一個經(jīng)常欺負別人的同學(xué)打掉了門牙，由于各種原因后被學(xué)校勸退。此后孩子開始有暴力傾向，并且已經(jīng)五個月沒有上學(xué)了，受社會上一些不良朋友影響，經(jīng)常會做一些非常冒險的行為。徐榮在和這個孩子聊天的時候發(fā)現(xiàn)義?。ɑ┑囊恍﹥?yōu)秀閃光點，可能連他父母都不知道的細節(jié)和良好的潛質(zhì)，為了從身體上能夠“贏”他，徐榮還在外面請了私家教練學(xué)了幾招，在一次精心設(shè)計的互動中將義?。ɑ┝痰?，最后才贏得了孩子的信任，徹底打開了他的心扉。現(xiàn)在，這名原來的問題學(xué)生轉(zhuǎn)化得非常好，也很陽光，正在惡補功課的欠賬，準(zhǔn)備用六個月的時間考回曾把他開除的重點學(xué)校，重新找到目標(biāo)和方向，明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x，在哪里跌倒就在哪里爬起來。
        扶正孩子教育之路，成就孩子無限可能
        生命化教育專家張文質(zhì)先生說過：“孩子是我們的幸福，也可能是我們的憂傷”，如果你對孩子養(yǎng)育不好，你將為之付出下半生的時間來彌補?！皢栴}孩子”的產(chǎn)生，有歷史、教育、社會、家庭等方面的原因，還有來自青春期自然成長的原因。而青春期暴力的心理因素是：溝通能力的缺失和信任關(guān)系的被破壞。
       “孩子王”徐榮有很多語錄，最打動人的是：“做感動中國人的教育！挽救一個孩子，溫暖一個家庭，和諧一個社會”、“扶正孩子教育之路，成就孩子無限可能”、“問題孩子就像螞蟻群中迷失方向的螞蟻，及時救助返回正途，給迷失的孩子安個家”和“用心灌溉，靜等花開”。
學(xué)生們的改正成果讓家長們口耳相傳?，F(xiàn)在徐榮的學(xué)生們都養(yǎng)成和老師一樣的習(xí)慣，每天背泰戈爾詩集。徐榮自己書包里背著初中時的書，泰戈爾詩集，一本發(fā)黃的小冊子，還有點破 舊 。每 篇 他 都 倒 背 如流，這些句子文采好又有哲理性，比如——— “你看不見你的真相，你所看見的，只是你的影子?！?br />         有時候徐榮很傷心，有問題希望求救的孩子那么多，但自己力量太微弱。在與孩子接觸中，他通過小細節(jié)挖掘孩子的天賦。徐榮表示，這些孩子都是“天才的種子”，每個孩子都像植物，應(yīng)該因材施教，在與孩子的相處中，打開孩子的興奮點。
未來，徐榮和他的團隊要做的事情還很多，比如考慮更大的教學(xué)場地，還有針對家長的家庭疏導(dǎo)教育，建一所“舒博士”家長學(xué)堂，這是一條漫漫長路，但徐榮選擇堅持走下去。
        徐榮談從公司高管到輔導(dǎo)、救助問題學(xué)生專家的身份轉(zhuǎn)變
1989年大學(xué)畢業(yè)，工作兩年后，隨國家相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)二次南巡的春風(fēng)，徐榮來到改革開放的最前沿深圳。1992年起，先后在國資委擔(dān)任戰(zhàn)略研究中心主任、研究員及下屬國有企業(yè)益民、農(nóng)產(chǎn)品等公司總經(jīng)理和高管；2002年轉(zhuǎn)入民企，曾經(jīng)擔(dān)任人人樂、香江、康利、東方銀座等公司執(zhí)行CEO、高管；2016年，與北大心理學(xué)博士李述一、企業(yè)家黃麒文等共同創(chuàng)辦舒博士心理教育集團，目前已開辦三家學(xué)校。
        個中緣由，跟自己的經(jīng)歷有關(guān)：救助“杏花”衍生的機緣巧合，曾經(jīng)的問題少年及多年對教育的情懷。從某種意義上說，鐘情“問題的孩子教育”，不就是打破時空跟從前的自己“溝通”嗎？
        曾經(jīng)叛逆的少年：少年時期的我曾經(jīng)就是一個不折不扣的問題學(xué)生，厭學(xué)，叛逆！初二下學(xué)期換了新班主任，名叫胡景和，他春雨般的愛心和諄諄教導(dǎo)感化了我，我從此改變愛上了學(xué)習(xí)，得以順利地完成中考和后來高考。一個好老師，他的榜樣的力量，是可以改變一個厭學(xué)孩子的命運的，也從那時起我就夢想未來能當(dāng)一名老師………
心中永遠的痛：懵懂的19歲少年，經(jīng)歷高考后，遭受了人生第一次重大的挫折，自己心儀定向推薦的大學(xué)指標(biāo)，卻被別人頂替……當(dāng)年離校時，我狠狠地對班主任說了一句：今生再也不會回母校！這種因校園生態(tài)而造成的傷害，在自己49歲時，才得以化解?？梢娨粋€公平的校園生態(tài)對少年、青年的健康和心理成長有多么的重要。
 
        人要做自己渴望的事，內(nèi)心才能真正平靜。與其讓生命在忙碌與渾渾噩噩中度過，還不如讓她在瞬間燃燒，這可能才是我內(nèi)心真正投資創(chuàng)辦舒博士的初衷。從1993年傾其自己僅有的一點打工收入2萬元，去拯救素不相識的14歲失學(xué)在深圳當(dāng)保姆的女孩袁杏花，到2008年汶川大地震后，刷爆自己銀行卡拿出僅有的8 .5萬元，在公司第一個帶頭捐款，并資助災(zāi)區(qū)孩子李學(xué)龍；再到毅然離開高薪房企CEO職位，賣房創(chuàng)辦舒博士并拿出最后75萬元家底?？钊フ冉徊黄饘W(xué)費的孩子，及后成立救助基金……所做的這一切，在很多人眼里就是個傻子，但他自己并不后悔。他說：“走在孩子們的后面，愛你們，是我此生最重要的事。