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　　民國時期上海灘老大杜月笙，因孩提時得到過水果店老板所給的溫暖而能始終保持人性中善良的一面，為什么?美國一位女大學生僅僅因為幼年被瀑布的水流聲嚇過，長大后還一聽到流水聲就顫抖不止，為什么?這一正一反兩個例子說明：孩童時的體驗，猶如種子深埋在泥土，對一個人的成長有著不可磨滅的影響?？梢?，體驗是一種深刻的教育力量。而今天的學校教育，給孩子提供了怎樣的體驗呢?
 
　　“全課程育人”實驗重在保護孩子們的學習熱情
 
　　北京中關村一小實行了“全課程育人”實驗，目的是讓剛上學的孩子愛上學校。所謂“全課程”改革，說白了，就是降低文化課學習標準，寓教于樂，使低年級教育方式更符合兒童游戲天性，保護孩子們的學習熱情?！叭n程”的教師配置由以前的五六位老師輪番上陣改為兩位老師包班教學，不教語文、數(shù)學、科學、音樂這些科目，取而代之的是學校研制的教材——“全課程”系列讀本《金葵花樂園》，內(nèi)容是一個個主題鮮明、饒有趣味的單元，整合現(xiàn)有各學科，不著痕跡地開啟孩子們的小學生活，包括繪本、故事、繪畫、音樂、舞蹈、戲劇、游戲等，讓孩子們樂在其中。
 
　　“全課程”教學理念促進幼兒教育“軟著陸”
 
　　“全課程”的理念認為，對低年級孩子來說，掌握多少學科知識并不是最重要的，讓孩子喜愛學習、熱愛生活、快樂成長才是至關重要的。全課程對課程設置、學科教學和班級生活都進行了適度調(diào)整，用源于兒童生活的主題打破學科壁壘，盡可能地把自由、快樂、興趣還給孩子們?？梢姡瑢嵭小叭n程”改革可以促進幼兒教育“軟著陸”，讓孩子們平穩(wěn)進入小學教育階段。這種全新教育模式甫一推出就在業(yè)界和家長中引起強烈反響，各界對此褒貶不一。有人認為“全課程”是真正做到了素質(zhì)教育和減負的改革。也有人質(zhì)疑這樣大尺度的革新到底能不能帶給孩子好的教育。
 
　　“全課程”教學與好集樂國際英語的“滲透式快樂英語”相輔相成
 
　　“全課程”的推出，對于好集樂國際英語來說，卻是一個好消息?！叭n程”的教學理念與好集樂國際英語所推出的“滲透式快樂英語”正有異曲同工之妙。
 

　　好集樂國際英語的“滲透式快樂英語”是素質(zhì)教育革新推廣標志
 
　　好集樂國際英語的“滲透式快樂英語”教學法倡導讓學生快樂學習，在歡樂的氣氛與教學活動中學習知識內(nèi)容與獲得學習思維。這是素質(zhì)教育革新推廣的一個標志?！叭n程”的試行，證明了好集樂國際英語的教學方法與教學理念走在了教育潮流的前沿，并且得到了市場的認可。這讓好集樂國際英語的“滲透式快樂英語”也發(fā)掘了更廣闊的市場。在公立教育與民辦教育的關聯(lián)效應之下，會有越來越多的教育機構加入這樣的教育理念到教學方法中去，也將會有越來越多的人去主動了解新型的教學模式從而接觸了解到好集樂。這將是社會大眾對傳統(tǒng)教學的打破，而這種打破，是當下教育形勢中，必然需要存在的。傳統(tǒng)的教學中，存在著諸多的弊端，在應試培養(yǎng)和素質(zhì)培養(yǎng)的傾斜中，向來是傾向于應試培養(yǎng)的一方，而現(xiàn)在，方向即將轉入素質(zhì)培養(yǎng)。
 
　　傳統(tǒng)教學學科林立，給孩子挖的是一口又一口的學科深井，但是學科之間缺少關聯(lián)。于是全課程做了這樣幾件事：拼音學習后置，淡化學科概念，強化學科融合，開展生活化和游戲化學習。而好集樂國際英語正是在進行著這樣形式的教學活動，用滲透式快樂英語的教學方法去改變孩子們的學習習慣、學習思維以及最切身的學習狀態(tài)。好集樂國際英語期望通過快樂的學習體驗去塑造孩子的認知體系，去完善孩子的思維理念?？傊诠⒔逃矫?，全課程不是單純的課程加減，不是單一的教育教學方式的改變，而是課程的整體綜合變革，它試圖從根本上改變教育生態(tài)，營造師生共度的幸福的教育生活。而民辦教育方面，“滲透式快樂英語”充分讓孩子沉浸于富有創(chuàng)意的環(huán)境中，培養(yǎng)好奇心、求知欲、創(chuàng)造思維以及勇于探索的精神，激發(fā)孩子的個人潛能，通過快樂的方式學習語言，幫助孩子樹立積極向上的人生觀。這是素質(zhì)教育力度即將大范圍推廣提升的時機，好集樂國際英語也會被更多的人所熟知，并給更多的孩子帶去滲透式的快樂教學體驗。
 
　　好集樂國際英語將成為民辦教育的領頭羊
 
　　可以這樣說，體驗式的學習帶給孩子的是深刻的改變與塑造。全課程與滲透式快樂英語勢必成為傳統(tǒng)教學改革的方向以及教育環(huán)境發(fā)展的大趨勢，而在這樣的背景之下，好集樂國際英語也必將成為民辦教育領域的領頭羊。