此次發(fā)布會展示了貝樂教育自主研發(fā)的“貝樂云OS”平臺和Wonders Online在線課程在其產(chǎn)品和教育模式上的推進。
貝樂教育發(fā)布云OS平臺，欲借在線教育擴張至二三線城市
昨天下午，少兒學(xué)科英語輔導(dǎo)公司貝樂教育在北京召開了“同步世界 超越未來”戰(zhàn)略發(fā)布會。此次發(fā)布會首次公布了其自主研發(fā)的“貝樂云 OS ”平臺和 Wonders Online 在線課程。
“貝樂云 OS ”主要包含人工智能、自適應(yīng)學(xué)習(xí)、貝樂云學(xué)生端、貝樂云教師端、貝樂云后臺服務(wù)系統(tǒng)等，試圖以云數(shù)據(jù)智能運算技術(shù)服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。而 Wonders Online 則是由貝樂教育同美國麥格勞—希爾教育集團合作推出的線上一對多美式小學(xué)語文課程體系。
這次發(fā)布在線教育平臺，其實是貝樂戰(zhàn)略計劃之中的舉措。早在 2013 年，貝樂總裁王寧就表示要發(fā)展在線教育，當(dāng)時也和美國某在線教育平臺進行了合作。更重要的一點是，貝樂此前作為一家線下少兒英語培訓(xùn)機構(gòu)，雖然現(xiàn)金流情況良好，但公司盈利情況并不太理想，已經(jīng)連續(xù)虧損三年。
從其發(fā)布的財務(wù)報告來看，主要是由此前線下擴張門店導(dǎo)致的。伴隨著實體門店的增加，較高的人力成本和租金成本的壓力也隨之而來。對此，貝樂教育集團首席執(zhí)行官馮菲在接受 36氪采訪時表示，這是目前線下擴張初期的必然表現(xiàn)，后期客流量增大后，這個問題自然就迎刃而解。
貝樂教育發(fā)布云OS平臺，欲借在線教育擴張至二三線城市
發(fā)布會現(xiàn)場進行的產(chǎn)品演示
因此在這個時候推出在線教育平臺，對于貝樂來說，是一種公司業(yè)務(wù)層面上更為輕量化的戰(zhàn)略擴張。馮菲表示，從主線課程來講，其線上資源和線下授課的資源很相似，但同時線上還有類似副線課程的產(chǎn)品包，旨在進行針對性的補短板。
馮菲認為，對貝樂而言，有此前線下實體教學(xué)的經(jīng)驗，對他們來說，將線下的資源轉(zhuǎn)到線上是沒有困難的。但這樣的一個舉措，又能夠帶來和線下開店不一樣的突破：
一方面，由于線上資源的成本一定，在定價上可以比線下更有議價空間，這就可以擴大其受眾群，此前，主打高端少兒教育的貝樂，其線下實體店主要覆蓋在北上廣深等一線城市。而隨著其線上平臺的問世，貝樂擴張的觸角可以比線下更快，也可以自然而然地進入此前并未涉及的二三線城市的教育市場；
另一方面，線上與線下的資源還是有所差別的，由于在線教育對學(xué)習(xí)者的自律性要求較高，一定程度上更適合較高年級的孩子，這就使得貝樂可以借在線平臺覆蓋 K12 中 5 歲到 15 歲年齡段的孩子，群體針對性有所差別。
和其他在線教育機構(gòu)一對一的模式相比，馮菲認為貝樂的特色在于獨創(chuàng)的線上 1V3、1V4 的教學(xué)模式，借助平臺的技術(shù)，模擬真實的小學(xué)課堂場景如圓桌討論、角色扮演、演講評分等，實現(xiàn)了實時的線上互動。
另外，馮菲補充道，未來貝樂線下開店并不會因為線上平臺的開拓而停滯，會繼續(xù)保持每年幾家店的速度同步擴張。據(jù)了解，貝樂目前在全國有超過 27 家直營店，4 家培訓(xùn)學(xué)校，主要分布在北京地區(qū)，在上海、深圳等地也有培訓(xùn)中心或?qū)W校。
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