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校長必須做到用真情關注人、幫助人、成就人、發(fā)展人。肩上擔子重，責任大，唯有不斷學習與工作，用心、用情、用智做學校，才有可能把學校帶到一個高起點。

【一】：

校長要當教師的思想導師、精神教練、人格楷模，而不要做事無巨細的大總管。

【二】：

校長應心系學校，大事不獨裁，小事不纏身，難事不推諉，好事不伸手，會經(jīng)營學校，會經(jīng)營質(zhì)量，會打造品牌，會創(chuàng)造幸福的教師生活。

【三】：

學校工作的第一要務是發(fā)展，學校要找到發(fā)展點。

條件由差到好，競爭力由弱到強，社會影響力由小到大，學校環(huán)境不斷優(yōu)化，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

【四】：

校長的價值就是激活師生。教育的價值就是激發(fā)學生的夢想。打動學生心靈的教育才有價值。

【五】：

沒有成績，過不了今天；只有成績，過不了明天。

【六】：

細節(jié)很重要，但校長永遠不要認為完善細節(jié)就會彌補整體不足。

【七】：

校長留給學校的最好禮物就是給學校留下思想的痕跡。

【八】：

校長要做有思想的人，因為對人影響最大的是思想，要有向善和向上的態(tài)度，要有行動力。

【九】：

校長要成為綠色垃圾桶：回收老師、家長和學生的負面情緒，溫暖人心。

【十】：

三流的校長看賬房，二流的校長管課堂，一流的校長重思想。

【十一】：

學校管理要講“道法自然”。

管理不是要改變別人，而是影響別人、感染別人，讓別人樂意站在主人翁的角度去思考和解決問題。

【十二】：

校長對教師要有“放心”的誠意、“放權”的膽略和“放手”的措施。

教師就是種子，有自己的生命力。

校長能做的也就是“到地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看苗在地里是否快樂地成長”。

【十三】：

校長要知道，教師希望取得工作成績，而不是僅僅為了應付你的檢查。

【十四】：

校長要知道，真正的好學校并不是紀律最嚴明、學習最嚴謹、規(guī)范最周全的學校，而是給學生自由和想象的空間較多，創(chuàng)設出寬容和關懷氛圍，特別是在思想與智慧上給予學生啟迪最多的學校。

【十五】：

管理的本質(zhì)是合作，校長的核心任務就是培養(yǎng)學校的團隊精神。

校長不是讓教師去服從自己，而是讓自己和員工都服從于一個共同的愿景。

管理的好壞最終不取決于知而取決于行。

【十六】：

在學校管理中，物質(zhì)刺激不是管理的靈丹妙藥，制度約束也只能管理教師的行動而非思想，唯有文化引領教師尋求自我實現(xiàn)，創(chuàng)造幸福的教師生活，才是上策。

【十七】：

教學模式是為教學理念服務的。

沒有經(jīng)過教師思考內(nèi)化的外地模式不會真正成為教師的個人認知，終歸要重新回到習慣的教學實踐和教學方式之中，這也是很多學校學習外地經(jīng)驗學得快丟得也快的根本原因。

不是本土化的東西，不經(jīng)過改良是沒有生命力的。

【十八】：

校長要有獨立思考與批判精神，不隨波逐流，不使自己的大腦變成別人思想的跑馬場。

【十九】：

校長無法改變教育生存狀態(tài)，無法改變家長對學生升學的過高期望，但可以改變學生的課堂，改變學生的課外活動，改變學生在學校里的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式，為學生終生發(fā)展負責。

【二十】：

校長要學會在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。

【二十一】：

卓越的校長并不需要做得很多，但必須比別人往前多跨一步；失敗的校長也不見得比別人少做多少，差的是細節(jié)和落實。

【二十二】：

在學校遇到大大小小的具體問題和困難時，校長首先要思考如何在制度或機制上加以解決。

【二十三】：

校長要用行動影響教師。

能正確地面對問題、解決問題，就是好校長。

【二十四】：

學校發(fā)展的動力在于學校存在的問題，而問題就是理想與現(xiàn)實之間的差距，因此，校長的發(fā)展思路應該基于學校問題的解決。

【二十五】：

校長的威望從哪里來？

靠權力壓不出來，靠自己吹不出來，靠耍小聰明騙不出來。

只有靠真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地辦實事，才能逐步樹立起來。

【二十六】：

當校長忙得不可開交時，要反思是不是干了別人干的事；工作做不好時，要反思是不是沒有集中大家的智慧，發(fā)揮團隊的力量。

感到自己沒有進步時，要反思是不是沒有解放思想。

【二十七】：

校長要牢記：如果你覺得自己還很嫩，你將繼續(xù)成長；如果你覺得自己已經(jīng)成熟，你將開始衰退。

【二十八】：

指責你的人，未必都是對你不滿的人，大多是想幫你改進工作的人。

【二十九】：

你可以拒絕學習，但你的競爭對手不會。

【三十】：

校長要多用“微笑”代替“嚴肅”，多用“關注”代替“威嚴”，多用“傾聽”代替“命令”，多用“引領”代替“控制”，多用“情感溝通”代替“批評指責”。

【三十一】：

別人說，一個好校長就是一所好學校，你不要相信。而要時刻記?。何也荒敲粗匾?。

任何事情的決策應是集體智慧的結(jié)晶，不要居高臨下，唯我獨尊，話語霸權。

很多時候，教師的理解與支持比提出觀點更重要。