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      9月10日，由中信證券主辦的共享經(jīng)濟(jì)主題論壇在深圳舉行。中信證券全球首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家彭文生、雪球創(chuàng)始人方三文、Uber深圳總經(jīng)理羅崗等重量級(jí)嘉賓出席并發(fā)表演講。凹凸個(gè)性教育創(chuàng)始人、CEO張晉巍應(yīng)邀參加并做了主題發(fā)言。
　　
　　眾所周知，Uber和Airbnb分別為出租車業(yè)和酒店業(yè)帶來了革命性的改變，也讓人們看到了共享經(jīng)濟(jì)在未來的巨大潛力。它很可能成為繼流量分發(fā)、O2O之后又一重要的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。這一模式已經(jīng)滲透到金融、制造、出行、居住辦公、醫(yī)療保健、教育娛樂等眾多領(lǐng)域，正是基于此，為提高研討的針對(duì)性和專業(yè)性，主辦方將本屆論壇按領(lǐng)域劃分為六大分論壇。京東金融、科遠(yuǎn)股份、滴滴巴士、SOHO中國、邁瑞醫(yī)療等相關(guān)行業(yè)的知名品牌均在受邀之列。
　　
　　作為教育板塊受邀的四家機(jī)構(gòu)之一，凹凸個(gè)性教育總裁張晉巍以“傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何擁抱共享經(jīng)濟(jì)”為主題分享了凹凸個(gè)性教育在發(fā)展過程中，尤其是互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型之后的“共享”之路。另外三家機(jī)構(gòu)分別是中國首個(gè)正式商業(yè)運(yùn)營的在線教育MOOC平臺(tái)――頂你學(xué)堂，國內(nèi)首家登陸國內(nèi)資本市場的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)――華圖教育，以及國有控股圖書發(fā)行企業(yè)第一股――北教傳媒。與其他受邀品牌一樣，張晉巍創(chuàng)立的凹凸個(gè)性教育是共享經(jīng)濟(jì)在K12輔導(dǎo)行業(yè)的具體體現(xiàn)。
　　
　　在發(fā)言中，張晉巍以凹凸為例，指出了共享經(jīng)濟(jì)下的K12服務(wù)相對(duì)于傳統(tǒng)模式有兩個(gè)無法比擬的優(yōu)勢。
　　
　　一是，凹凸通過建設(shè)“中央廚房”實(shí)現(xiàn)后臺(tái)系統(tǒng)的“三化”，也就是信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化。信息化主要是通過凹凸的管理信息系統(tǒng)和前沿信息技術(shù)，讓總部和分校之間信息溝通與資源流動(dòng)更順暢，讓學(xué)習(xí)中心之間實(shí)現(xiàn)信息共享和資源共享，從而提升凹凸整體的運(yùn)營效率和服務(wù)水平；標(biāo)準(zhǔn)化包括很多方面，比如服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，營銷的標(biāo)準(zhǔn)化，管理的標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)體系標(biāo)準(zhǔn)化等；系統(tǒng)化就是要在標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)流程優(yōu)化，避免不必要的損耗。這一點(diǎn)早在一年前，張晉巍接受多知網(wǎng)采訪的時(shí)候就有過闡述。
　　
　　二是，凹凸通過與區(qū)域性龍頭機(jī)構(gòu)的聯(lián)營充分挖掘雙方“閑置”的資源并充分利用。很多區(qū)域龍頭都是大班起家，在大班經(jīng)營方面經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)務(wù)穩(wěn)定，但是存在場地和人員富余的情況。對(duì)于授課教師來說，如果一天排課少，那么教師就可能沒什么事做，也就沒什么錢賺。與凹凸個(gè)性化教育聯(lián)營，可以實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)共享，原來的空余時(shí)間就可以用來做個(gè)性化一對(duì)一，教師個(gè)人可以將自己的時(shí)間安排的更合理，更充分地利用時(shí)間提供服務(wù)賺錢。這樣區(qū)域龍頭的場地等資源也不會(huì)因?yàn)榭沼喽e置。
　　
　　與此同時(shí)，對(duì)于凹凸而言，也可以通過從大班教學(xué)中發(fā)現(xiàn)好老師。區(qū)域龍頭大班為一對(duì)一提供生源、場地，凹凸的個(gè)性化一對(duì)一提供技術(shù)和管理團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)了合作雙方的雙贏，?凹凸在幾年間的飛速發(fā)展，特別是與區(qū)域龍頭的成功合作，似乎預(yù)示著傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)的共享經(jīng)濟(jì)變革正不動(dòng)聲色卻浩浩蕩蕩地撼動(dòng)著傳統(tǒng)行業(yè)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)根基。
　　
　　在發(fā)言的最后，張晉巍提出，要從教育本質(zhì)的角度看待共享經(jīng)濟(jì)，而機(jī)構(gòu)如何更好地服務(wù)學(xué)生、教師、投資人仍是一個(gè)值得研究的難題。從這個(gè)角度看，教育培訓(xùn)行業(yè)的共享模式才剛剛開始，需要更多從業(yè)者共同去探索。