某非跨世紀(jì)加盟幼兒園里，園長熱情地邀請了北京師范大學(xué)教育學(xué)院李淑英教授觀看了一場讓孩子們精心排練的愛國教育活動：操場上，孩子們手拿紅花，站在一幅畫有中國地圖的模擬地形圖上，地形圖旁邊是釣魚島，男孩子們均手拿著搶，并大呼：保衛(wèi)釣魚島，保衛(wèi)釣魚島，保衛(wèi)釣魚島……女孩子則跟在他們身后，與他們一起走向釣魚島，把紅花插在釣魚島上。觀看完畢后，園長和老師們紛紛鼓掌，激動的等待李淑英教授的贊賞?？山淌诓]有夸獎她們，反而陷入沉思。幾秒鐘之后，李教授語重心長地說：以后這種走過場的形式教育活動就不要再搞了！園長及老師們疑惑不已，學(xué)生們表現(xiàn)的挺好的呀！
李教授沒有言語，隨后邀請她們參觀了跨世紀(jì)幼兒園，邊帶他們參觀課堂邊向他們介紹了蒙特梭利教育。通過一天的觀察，園長及隨行參觀的老師們被深深震撼，體驗到了與以往不同的教育模式：拋開傳統(tǒng)的以教師為中心，老師安排主導(dǎo)的方式而用之以兒童為中心，通過感官操作的方式，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子感知和認(rèn)知，跟著孩子走，來構(gòu)建他們的專注力，觀察力、秩序力和感恩心等一系列社會行為規(guī)范。
園長感嘆道：“我們的活動原來都是老師在做在感動，孩子們只是在表演而非真正學(xué)到知識。以后要向跨世紀(jì)學(xué)習(xí)，可不能再填鴨式的給孩子強行灌輸知識了”。
“我不能帶你去看世界，但我要把這個世界搬到教室里來?！眰ゴ蟮慕逃颐商厮罄空f道，“教室是一個濃縮的世界！”跨世紀(jì)不僅擁有先進的教育模式，還擁有打破傳統(tǒng)的教具使用新方式。敢于在幼小兒童的世界里放置危險品，剪刀，針，玻璃······通過這些自然、真實的學(xué)習(xí)材料（教具）給孩子大小神經(jīng)系統(tǒng)給予有力地刺激，喚起她們的注意力，引發(fā)他們的思考和想象力，促進他們的身心全面健康發(fā)展！跨世紀(jì)擺脫形式教育，使用世界上最先進的教育模式之一——蒙特梭利教育，使來跨世紀(jì)的孩子就是不一樣！這也是跨世紀(jì)深受廣大家長歡迎的重要理由之一！加盟跨世紀(jì)，讓你的幼兒園更受歡迎。
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