每個孩子都應該有一個繪畫啟蒙期，即使沒有燦爛而絢麗的環(huán)境也要有肆意而輝煌的經(jīng)歷，這才是藝術根本的創(chuàng)造精神，如同哭鬧它是孩子必須而本能的表達方式之一。斯瑪特的小孩子會無畏的涂抹，沒主題、沒問題只對自己的心情喜好負責卻能自然而然創(chuàng)作和諧畫面時，我們由衷地欣賞那自由不羈的色彩和與現(xiàn)代藝術中極其相似的表現(xiàn)形式，這不就是我一生所追求的生存方式嗎?不要讓孩子在成人后感慨美的匱乏，而是要在他還年幼的時候就引導他留心感受時間賦予我們的特征、視角、發(fā)現(xiàn)，儲藏這份美好裝進行李箱帶著它走進人生、發(fā)現(xiàn)美!我們需要做的就是全心的陪伴及專業(yè)的引導。
教育究竟是什么
孔子說大學之道，在明明德，在親民……我們培養(yǎng)一個人，無論教他學會什么技能。首先我們要培養(yǎng)的是一個善良的人，因為這才是教育的初心。 魯迅說教是要立人。就是一定要了解孩子，所以斯瑪特的老師首先要學兒童心理學、生理學、美學，了解不同年齡段發(fā)展的規(guī)律，打好理論基礎，才能更好的引導孩子，這才是教育的意義。 陶行知說教育是依據(jù)生活，為了生活的生活教育。從美術的角度來講，美術課堂上的內容更多是從生活得來的知識、感受、體驗，或者是感官上的刺激。我們要讓孩子真實地去表達自己的情感，這才是兒童美術教育的核心。
黃權愈說教育不是往車上裝貨，而是向油箱注油。所謂的“貨”就是知識，不是給孩子頭腦里灌輸很多的知識，而是讓孩子們對這個世界有最原始本真的探究欲、好奇心，以及擁有改變世界和創(chuàng)造未來的動力。
所以我覺得在美術教育里，美術很重要，教育也很重要，但是最重要的是兒童，我們影響孩子的過程中，會逐漸地發(fā)現(xiàn)，我們在改變世界，這也是我覺得我的美術教育事業(yè)從一種成就感變成一種責任和使命感的緣由。
愛因斯坦說，當你把受過的教育都忘記了，剩下的才是教育。真正成功的教育，不是僅停留在孩子的腦袋里，也不是停留在孩子的舞臺上，而是真正的融入生活的一種能力。教育是充實生命、激發(fā)生命，讓孩子們通過自己的力量去生存。
斯瑪特的課程研發(fā)也是基于這些理論，真正的去做能夠讓孩子獲取自己生存能力的一種教育。
美術培訓會訓練孩子什么?訓練孩子繪畫的技能，還有對顏色的認識，或者對美術的基礎的這些技能技巧的一些了解，這些東西需不需要有?需要有。但這不是美術教育，美術最大的樂趣是什么?在做調和顏色的過程當中找出他的不確定性和偶然性，找到和自己情感的連接。
真正純粹意義上中國的應試美術培訓是很普遍的，而且這個已經(jīng)是一個產(chǎn)業(yè)了。但是我想和大家說的，我們做的到底是美術培訓還是美術教育，這樣的美術培訓我覺得可以不要有，因為他會誤導很多不知情的家長，認為那個才是美術，那個才是美術教育，但實際上那只是一種培訓，不能稱之為美術教育，于激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力無益。
我們將秉承高品位、高素質、高標準的教育定位，以全新的教育理念，全方位的教學服務，為中國兒童的成長提供系統(tǒng)高效完備的教育實施方案。
教育理念 用父親的心做教育
教育目標 與家長協(xié)力培養(yǎng)健康快樂又具創(chuàng)造力的寶寶
教育使命 做影響一代中國兒童的教育
教育準則 存仁愛之心 說建造之話 行光明之事 立大器之業(yè)
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