少兒美術(shù)培訓(xùn)行業(yè)如日中天,是因?yàn)閮和佬g(shù)教育并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的,它是對個(gè)體進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育,是人的素質(zhì)教育,是全面育人的教育。家長們不只是讓孩子去學(xué)習(xí)美術(shù),而是培養(yǎng)孩子的靈感。因?yàn)?,美術(shù)活動可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,使兒童借繪畫表現(xiàn),舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,進(jìn)而培養(yǎng)兒童美的情操和陶冶他們完美的人格。
通過繪畫觀察兒童智力成長狀況
兒童3歲以前的繪畫能力主要表現(xiàn)為“涂鴉”,但智力發(fā)育早的兒童2歲就能用象征符號畫人;再如,一個(gè)6歲兒童,如果他畫的畫同3歲兒童的圖畫一樣,那么說明他的智力水平尚處于3歲階段。從這一點(diǎn)上來了解孩子是很重要的,因?yàn)樗粌H使我們認(rèn)識兒童繪畫自身的水平,還有助于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)兒童表現(xiàn)力及其它方面存在的問題。我們可以根據(jù)兒童作畫的過程和內(nèi)容,觀察分析得知兒童成長的情況,也可以從同齡兒童比較中,了解兒童成長的特點(diǎn)的快慢。
通過繪畫窺視兒童內(nèi)心世界
兒童繪畫活動本身是兒童進(jìn)行的游戲,也是一種創(chuàng)作活動,他們畫畫只圖自己高興,并不考慮是否需要畫出一張“作品”,他們用畫來宣泄自己的情感,隨意畫出困擾了他們的事件和問題,也表達(dá)他們快樂的心緒和事物,繪畫的作用在于通過宣泄使兒童心理得到平衡,促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展。
因此,可以說少兒繪畫是我們了解孩子的窗口,從他們的畫中可以了解他們的認(rèn)知能力,他們的情感、心緒、性格、興趣和愛好,從而進(jìn)一步關(guān)心和教育健康成長。轉(zhuǎn)載http://www.smart-art.com.cn/smtnews/2016/0929/855.html
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