品悟暢寫－培養(yǎng)語(yǔ)文尖子生
2016-08-03 15:21
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語(yǔ)文它不僅僅是我們每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作和生活的工具，更是我們中華文化一個(gè)重要的載體。我們可能都會(huì)有一種這樣的感覺：語(yǔ)文學(xué)起來(lái)不難，可是要想真正的學(xué)好學(xué)精還真是不容易。那么今天品悟暢寫就如何培養(yǎng)語(yǔ)文尖子生方面談?wù)勛约旱目捶ā?/span>
既然是培養(yǎng)語(yǔ)文尖子生，很顯然就存在兩個(gè)主體——老師和學(xué)生。學(xué)生要想成為語(yǔ)文尖子生，毫無(wú)疑問(wèn)他首先要喜歡語(yǔ)文這一學(xué)科，所以作為老師要做的第一點(diǎn)就是以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去感染學(xué)生，引起學(xué)生深處的共鳴。其實(shí)語(yǔ)文的面是很廣的，它可能是詩(shī)人眼里的小橋流水人家的平靜畫面，它可能是作家眼里一個(gè)曲折動(dòng)人的故事，它還可能是一個(gè)學(xué)生給自己的未來(lái)描繪的宏偉藍(lán)圖。老師可以用不同的方法讓學(xué)生真正的喜歡上語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
培養(yǎng)尖子生的第二點(diǎn)就是有一個(gè)和諧融洽的教學(xué)環(huán)境。這里的教學(xué)環(huán)境不僅僅是指上課的教室里的環(huán)境，還有我們上課的課堂環(huán)境。靈活多樣的教學(xué)模式，聲情并茂，寓教于樂(lè)，更有利于讓孩子徹底愛上語(yǔ)文。所以教師在課堂上要時(shí)刻注意自己的儀表美、行為美、語(yǔ)言美。生動(dòng)有趣的課堂環(huán)境，更有利于提高尖子生學(xué)習(xí)的積極性。
培養(yǎng)尖子生的第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，能夠讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今的社會(huì)，語(yǔ)文教學(xué)上存在這樣的一個(gè)常見的現(xiàn)象也是大部分學(xué)校的教學(xué)模式就是大量講述，大量練習(xí)。其實(shí)這樣的教學(xué)模式存在一個(gè)很大的弊端就是削弱甚至是取消了學(xué)生的自主參與權(quán)。我們老師應(yīng)該給學(xué)生以正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生成為課堂的主人，盡大限度的發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。
"品悟暢寫大語(yǔ)文"教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的整體性，加強(qiáng)語(yǔ)文各部分之間的系統(tǒng)化聯(lián)系；突破傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的封閉性，創(chuàng)造了徹底開放性的教學(xué)模式；突破了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的固定性，體現(xiàn)了選材的現(xiàn)實(shí)性、時(shí)代性。我們不單單是為了教而教，為了學(xué)而學(xué)。我們從一個(gè)專業(yè)的角度出發(fā)，提升學(xué)生一個(gè)等級(jí)。從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，培養(yǎng)出真正的語(yǔ)文尖子生。
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