美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)幼兒的素質(zhì)教育的影響,兒童作為我們?nèi)祟惿鐣?huì)群體中的一個(gè)獨(dú)特部分,由于年齡小知識(shí)單薄因而對(duì)一切事物都感到新奇,他們總是用一雙好奇的眼睛去認(rèn)識(shí)、觀看世界,并且通過(guò)稚嫩的小手表現(xiàn)在畫(huà)面中,透出一種纖細(xì)的感情、強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)和欲望。斯瑪特美術(shù)加盟解析,因此兒童畫(huà)想象之豐富、構(gòu)思之膽大、造型之樸拙是許多畫(huà)家畢生追求的結(jié)果。但在輔導(dǎo)評(píng)價(jià)兒童畫(huà)教育中,存在著兩種不同的傾向 : 一種用成人的眼光去看待,“ 像不像”作為衡量標(biāo)準(zhǔn),也就是過(guò)于強(qiáng)調(diào)技法。另一種是讓孩子自由發(fā)揮 ; 漫天暢游,結(jié)果孩子不知道自己在畫(huà)些什么,好在哪里,過(guò)于隨意性。這兩種思想都違背了素質(zhì)教育要求的完整性與多樣性,不符合學(xué)生全面發(fā)展的規(guī)律性。素質(zhì)教育必須通過(guò)受教育者個(gè)性的塑造和培養(yǎng)造就社會(huì)所需要的多層次人才,因而人才的培養(yǎng)要求多樣性。那么如何科學(xué)的輔導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生的作品呢?
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