鄭東新區(qū)兒童美術(shù)培訓(xùn)班,畫面的構(gòu)圖是否穩(wěn)定、合理,線條是否流暢,色彩搭配是否協(xié)調(diào),畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此,練習(xí)繪畫的過程更是兒童練習(xí)審美的過程。
鄭東新區(qū)兒童美術(shù)培訓(xùn)班,據(jù)研究表明:人腦的左半部是抽象思維,右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數(shù)字這些教育內(nèi)容,則使幼兒左腦負(fù)擔(dān)過重,右腦鍛煉不足。這種現(xiàn)象有損于幼兒正常的和諧發(fā)展。美術(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu),主要通過想象和形象思維,有利于右腦的發(fā)育。
鄭東新區(qū)兒童美術(shù)培訓(xùn)班,孩子學(xué)習(xí)繪畫,還能增長孩子各方面的知識,因?yàn)楫嫷漠嬍且粡埉嬕粋€(gè)內(nèi)容,內(nèi)容不一樣,要求孩子掌握的知識就不一樣,那么就需要孩子仔細(xì)去觀察,去領(lǐng)悟,自己去創(chuàng)造。只要他們在繪畫的過程中是愉悅的、投入的,教師就不要過分挑剔。只有孩子充分發(fā)揮了想象力,做到了敢想、敢畫,才有可能畫出真正的幼兒畫。
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