當(dāng)有家長擠破腦袋想把孩子送到高品質(zhì)幼兒園時,有的家長卻主張把孩子留在家里,認(rèn)為自己就能把孩子教育好,甚至比幼兒園教育更好。誠然,家庭教育對孩子是非常重要的,家庭對孩子個性化教育、情感教育、自由感的培養(yǎng)和潛移默化的影響是其他教育所不能替代的。但是,家庭教育真的可以替代幼兒園教育嗎?
答案顯然是否定的。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒期,便有了參加社會生活與活動的需要,不再只滿足于家庭的小天地,局限于同家庭中的成員打交道,他/她需要到更廣闊的世界,接受全面發(fā)展教育。
幼教專家劉先生從事幼兒教育工作多年,服務(wù)于在全國擁有數(shù)百家幼兒園的知名幼兒園加盟品牌融八教育集團(tuán)旗下的最佳伙伴國際幼兒園,指出3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡,家長應(yīng)及時地送孩子進(jìn)幼兒園,讓他們在幼兒園過集體生活,在集體生活環(huán)境中積累初步的生活經(jīng)驗(yàn),初步形成與人分享、合作、尊重他人等一些品質(zhì),有利于培養(yǎng)集體意識,形成合群、開朗的性格,并且可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中獨(dú)生子女缺乏伙伴、“孤獨(dú)”的缺陷,促進(jìn)幼兒成為一個能夠適應(yīng)社會生活的人。
孩子進(jìn)入幼兒園,最重要的任務(wù)不是識字算術(shù),他們面臨著更重要的任務(wù):
第一,他必須樂意來園,愿意和幼兒園里的老師、小伙伴交往,并喜歡使用幼兒園里的物質(zhì)材料;
第二,他必須克服一些矛盾心理,減少對父母或其他撫養(yǎng)者的依賴,愉快地在幼兒園為他提供的新天地里生活,并在那里追求可能得到的新的滿足。
因此,幼兒園的環(huán)境、氛圍在孩子的成長路上就顯得尤為重要。因?yàn)檫@是他成長過程中跨出的一大步,如果幼兒能適應(yīng)比喜歡幼兒園的新環(huán)境,他對自己的自信心就會增強(qiáng),可以使他們設(shè)法解決以前無法獨(dú)立解決的難題,并逐步建立對他人的信任感。
同時,幼兒園里還有受過專門訓(xùn)練的老師,有完整的幼兒教學(xué)課程,采用寓教于樂的游戲教學(xué)方式,讓寶寶們在快樂的游戲中健康成長。有些幼兒園為了迎合某些家長的求勝心理,急功近利地向孩子強(qiáng)行灌輸知識,這在最佳伙伴的教育理念里是絕對不被容許的。趙女士說:“幼兒正處于成長期,身心極為脆弱,幼兒教育小學(xué)化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點(diǎn),剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,扭曲甚至扼殺了幼兒的天性。這種做法,將會嚴(yán)重影響幼兒的健康成長。家長在選擇幼兒園時應(yīng)認(rèn)真考量這一點(diǎn)?!?
綜上所述,當(dāng)孩子長到適齡階段了,家長就應(yīng)為孩子選擇一所適合孩子的幼兒園,讓幼兒園教育與家庭教育形成合力,給予孩子健康和諧的生長環(huán)境,對孩子的一生都將有著重要的影響。
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