兒童繪畫教學(xué)就是以兒童繪畫為本位,以教學(xué)為手段,正確引導(dǎo)兒童通過(guò)繪畫表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)和生活,以反映兒童的情感、認(rèn)識(shí)發(fā)展及其個(gè)性特征,實(shí)現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。
一、設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境,激發(fā)幼兒創(chuàng)造積極性
“興趣是最好的老師”,興趣是人們力求接觸、認(rèn)識(shí)、研究某事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征。興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造性的直接動(dòng)力。
二、豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),在幼兒腦中打下“物質(zhì)基礎(chǔ)”
繪畫需要想象,但想象不是憑空產(chǎn)生的,它必須以豐富的感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。據(jù)我觀察,幼兒喜歡畫一些自己曾感知過(guò)的事物,或是見(jiàn)過(guò)的,或是聽到的。組織幼兒在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)事物是非常有必要的。在很多時(shí)候,我都是注意抓住隨機(jī)教育的機(jī)會(huì),幫助幼兒積累藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的。
三、 充分提供幼兒感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)
四、讓教育過(guò)程“活”起來(lái),激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望
五、積極評(píng)價(jià)作品,注重個(gè)性創(chuàng)造的開發(fā)

孩子們的繪畫表現(xiàn)了兒童的心理成熟程度和當(dāng)前的心理狀態(tài),所以沒(méi)有好壞之分。我們不能用評(píng)價(jià)成人藝術(shù)的眼光來(lái)評(píng)價(jià)兒童的美術(shù)作品。
總之,幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn),注定著他們現(xiàn)有的創(chuàng)造只是一些低級(jí)的、簡(jiǎn)單的創(chuàng)造,是不會(huì)有什么實(shí)用價(jià)值的。而通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從小有創(chuàng)造的意識(shí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造的方法,使他長(zhǎng)大后,能由他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較高的創(chuàng)造力,并將之用于生活和工作,那么我們的教育目的也達(dá)到了。
斯瑪特兒童美術(shù)中心成立于2002年,做2到12歲的少兒美術(shù)。是中國(guó)最具影響力美術(shù)教育品牌。截至2015年6月,已在全國(guó)擁有106家加盟分中心。我們的理念是“用父親的心做教育”,與大多數(shù)更母性的藝術(shù)機(jī)構(gòu)不同,斯瑪特兒童美術(shù)中心是以一個(gè)父親的身份看待教育、思考生命,更是用一顆父親的心來(lái)做教育!我們給予孩子最基本的教育是以藝術(shù)為載體塑造他們的美德,其方式是陪伴、引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助!與傳統(tǒng)美術(shù)相比,斯瑪特更關(guān)注與尊重兒童自身發(fā)展規(guī)律 ,兒童創(chuàng)造力及思維能力的培養(yǎng)。我們相信每個(gè)孩子都是藝術(shù)家
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