斯瑪特兒童美術中心成立于2002年，做2到12歲的少兒美術。是中國最具影響力美術教育品牌。截至2015年6月，已在全國擁有106家加盟分中心。我們的理念是“用父親的心做教育”，與大多數(shù)更母性的藝術機構不同，斯瑪特兒童美術中心是以一個父親的身份看待教育、思考生命，更是用一顆父親的心來做教育!我們給予孩子最基本的教育是以藝術為載體塑造他們的美德，其方式是陪伴、引導、啟發(fā)和幫助!與傳統(tǒng)美術相比，斯瑪特更關注與尊重兒童自身發(fā)展規(guī)律 ，兒童創(chuàng)造力及思維能力的培養(yǎng)。我們相信每個孩子都是藝術家!
盡管世界各國關于幼兒教育的方法、形式繁多，但是其基本的教育原則大體上是一致的?，F(xiàn)概括如下。
一、使所有幼兒均能適應的原則
這是幼兒教育最基本的原則。因為幼兒能否適應學前階段的教育，直接關系到以后學校教育的成敗。因此 ，許多國家特別注意研究每個幼兒的家庭經(jīng)濟情況、社會地位、父母的職業(yè)和文化素養(yǎng)等因素對幼兒的影響， 然后根據(jù)幼兒不同的經(jīng)歷、素質、獨創(chuàng)性等進行有針對性的教育。這樣自然會提高每個幼兒對教育的適應性。
二、促進思維的原則
幼兒教育一方面要適應幼兒的思維發(fā)展水平，另一方面要幫助幼兒掌握越來越復雜的的思維方法。要多讓 幼兒接觸實際，觀察事物，并加以集中、分類、比較。鼓勵幼兒經(jīng)常反復思考一個問題，這是一種奠定思考方 法基礎的手段。
三、依靠自身發(fā)展的原則
真正的教育并不是強加于人的。幼兒教育只能在幼兒毫無對抗情緒的情況下進行，促使他們自愿地得到發(fā) 展。匯集各種知識、印象，在自己頭腦中逐漸形成一個統(tǒng)一的世界，這一活動過程是在成人指導下，靠幼兒自 身的努力完成的，任何人都無法取代。因而，教師的主要任務就是創(chuàng)造各種能給幼兒帶來新感受的環(huán)境，以幫 助他們從各種感受中獲取新知識。為此，許多國家十分重視激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，培養(yǎng)幼兒廣泛持久的 興趣。這是幼兒自我教育的動力。
四、重視能力培養(yǎng)的原則
學前階段，應該讓幼兒依靠自己的努力去發(fā)現(xiàn)周圍五彩繽紛的世界，逐漸豐富感性知識。知識只有成為智 力活動的推動力才具有價值。因而，教師不應該把精力放在毫無意義的知識羅列上，而應該明白一切活動都是 為了發(fā)展幼兒的注意力、感覺能力、知覺能力、觀察能力、記憶能力、想象能力、推理能力、語言能力和審美 能力等。
五、面向未來的原則
今天的幼兒教育不可能給予幼兒解決未來社會問題的答案。但是，必須考慮怎樣才能使幼兒更好地適應未 來社會的生活。因此，最重要的是要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。教師應該引導幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的新想法， 在創(chuàng)造性方法的運用中提高幼兒的創(chuàng)造能力。
六、追求人格平衡發(fā)展的原則
追求幼兒的全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)良好的個性，是當前世界幼兒教育的一個重要趨勢。學前期是幼兒個性 形成的重要時期，所以許多國家提出“學前教育應為幼兒未來的人格形成打下基礎，只有基礎牢固，人格才能 得到均衡發(fā)展”。幼兒的個性是在社會團體中，依靠集體的力量得到發(fā)展的。心理學家瓦倫說：“幼兒的‘自 我’只有處在與他人的‘自我’相互作用的狀態(tài)下，才能得到發(fā)展?！币虼?，教師在給予幼兒個人活動機會的 同時，應給予他們參加社會活動的機會，并教給他們在社會中生活的方法。
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