美國密歇根大學(xué)的研究人員們將491名兒童分成幾個組,對他們進行一種名為“托倫斯測試”的創(chuàng)造性和想象力檢測,這種測試的基本原理是通過一系列根據(jù)圖形進行的拓展繪畫來判斷創(chuàng)造力程度高低,孩子們被要求以某個特定圖形為基礎(chǔ)進行自由創(chuàng)作,然后給自己的作品命名并描述出故事背景。
測試的結(jié)果顯示,動手繪畫能力好不見得創(chuàng)造力好!思維的擴展能力能發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力,而且性別、人種或教育程度不限。此外,經(jīng)常對事物進行聯(lián)想的孩子比其他孩子思維更發(fā)散也更靈活。
作為教師在活動中應(yīng)處于主導(dǎo)地位,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)活動要求教師盡量不做技法示范,應(yīng)大量運用觀察、記憶、體驗、聯(lián)想、欣賞等方法。讓兒童看、摸、聞、嘗、聽,在頭腦中儲存大量的表象,慢慢地依賴實物變成依靠頭腦中的表象來思考,然后再教幼兒將實物進行類比,同中求異,異中求同。教師的責(zé)任是不斷地開拓兒童的思路,使他們的思維越來越活躍。啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)讓幼兒打破時空限制,進行分解組合、再造想象、創(chuàng)造想象。
斯瑪特兒童美術(shù)中心成立于2002年,做2到12歲的少兒美術(shù)。是中國最具影響力美術(shù)教育品牌。截至2015年6月,已在全國擁有106家加盟分中心。我們的理念是“用父親的心做教育”,與大多數(shù)更母性的藝術(shù)機構(gòu)不同,斯瑪特兒童美術(shù)中心是以一個父親的身份看待教育、思考生命,更是用一顆父親的心來做教育!我們給予孩子最基本的教育是以藝術(shù)為載體塑造他們的美德,其方式是陪伴、引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助!與傳統(tǒng)美術(shù)相比,斯瑪特更關(guān)注與尊重兒童自身發(fā)展規(guī)律,兒童創(chuàng)造力及思維能力的培養(yǎng)。我們相信每個孩子都是藝術(shù)家!
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