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孩子應(yīng)該如何學(xué)習(xí)美術(shù)?相信很多家長看到這個題目之后很難用自己的經(jīng)驗去解答。用以往的美術(shù)課程知識去衡量孩子的美術(shù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)被摒棄了。創(chuàng)意美術(shù)課盡可能把所有能激發(fā)孩子想象力、創(chuàng)造力的材料展示在課堂上，通過多方面的思維啟發(fā)，將想像線索交給孩子，讓孩子通過繪畫的形式表達(dá)出來，發(fā)展孩子的全部心理能力和創(chuàng)造力。下面向您簡單介紹一下創(chuàng)意美術(shù)課程：

1、孩子美術(shù)教育以培養(yǎng)興趣為第一目的：孩子美術(shù)教育首先是培養(yǎng)興趣、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，而不是專業(yè)技能訓(xùn)練。

2、孩子美術(shù)活動對情商的培養(yǎng)作用：孩子在美術(shù)活動中，需要耐心、恒心，快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入，需要有始有終，需要孩子大膽的嘗試，總之，這一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細(xì)和鍥而不舍的精神。

3、示范畫的危害顯而易見：示范畫這種教學(xué)方法雖然能很快地發(fā)展兒童的繪畫技能，但容易造成兒童畫的模式化、概念化，使孩子消極、被動地學(xué)習(xí)，阻礙兒童的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。

4、豐富孩子的感性認(rèn)識，指導(dǎo)孩子學(xué)會觀察：觀察是孩子認(rèn)識世界，獲得知識的重要途徑，孩子應(yīng)更多接觸外界，觀察有特點(diǎn)、比較新奇的現(xiàn)象，培養(yǎng)其完整地認(rèn)識與表達(dá)事物的能力。

5、豐富多彩的表現(xiàn)形式，采用多樣化的教學(xué)方法：求異、好奇是兒童時期的重要特點(diǎn)，一成不變的繪畫材料和教學(xué)手段，只會使孩子感覺索然無味。多樣化的表現(xiàn)形式，可以激發(fā)孩子的求知欲。

6、遵循兒童成長規(guī)律，理解和尊重兒童作品：“就會瞎畫”、“一點(diǎn)都不像”，這正是大部分家長的誤區(qū)所在。要知道，這種“不像”的畫正是孩子對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露，是真、善、美的體現(xiàn)，也正是這種活動啟迪了他們的心智，培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì)。

創(chuàng)意美術(shù)的課程特色

豐富性：課程的美術(shù)材料除了使用常見的、單一的水彩筆、油畫棒、彩紙、水粉等，常綜合運(yùn)用水性油畫棒、手指畫專用顏料、棉簽及生活中廢舊材料。

專業(yè)性：根據(jù)孩子的不同年齡階段，穿插寫生、欣賞臨摹、創(chuàng)作等不同的課程形式，制定個性化的教育方案，提高孩子的造型表現(xiàn)力、色彩運(yùn)用力、設(shè)計應(yīng)用力、欣賞評述力、綜合探索力。

興趣化：“創(chuàng)意美術(shù)”課程不僅著重于美術(shù)專業(yè)的繪畫技能的培養(yǎng)，還著重于讓孩子感受生活，體驗生活，盡情享受無限創(chuàng)“藝”的驚喜和樂趣，激發(fā)孩子內(nèi)在情感的感性教育，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，提高其綜合素質(zhì)的課程!

創(chuàng)意美術(shù)的三大教育目標(biāo)

一、美術(shù)技能的培養(yǎng)

創(chuàng)意美術(shù)通過以下幾個階段的課程設(shè)置，幫助孩子了解色彩的運(yùn)用，掌握專業(yè)的繪畫技能，從而逐步培養(yǎng)孩子的美學(xué)感知。

第一階段 ：初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，鍛煉幼兒手部小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展，認(rèn)識三原色，嘗試運(yùn)用線條構(gòu)圖，感受不同的作畫形式。

第二階段：認(rèn)識并了解作畫的基本要素：點(diǎn)、線、面等，學(xué)習(xí)用簡單的線形描繪物體，認(rèn)識十二種基本色，較好的掌握主要繪畫材料的基本技法和色彩運(yùn)用。

第三階段：學(xué)會用各種幾何圖形進(jìn)行初步的組合創(chuàng)作，用較流暢的線條描繪物體，認(rèn)識各種顏色及深淺的變化，學(xué)會用暈染的方式涂色并嘗試學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖。

第四階段：具備初步的整體構(gòu)圖及統(tǒng)一協(xié)調(diào)畫面的意識，培養(yǎng)初步的造型能力，了解及運(yùn)用冷暖色，學(xué)習(xí)配色。

第五階段：了解色彩的漸變及對比關(guān)系，能較好的控制畫面、合理布局。懂得欣賞和評述自己和他人的美術(shù)作品，有強(qiáng)烈的畫面意識。

二、各類科學(xué)知識的認(rèn)知

豐富、系統(tǒng)的“知識”不僅是“創(chuàng)造”不可缺少的材料，而且直接激發(fā)“創(chuàng)造”的直覺或靈感。只有“知識”在人腦中形成獨(dú)特的有機(jī)系統(tǒng)，才能從多角度考慮問題，具有開闊的視野與靈活多樣的思維模式，最終飛躍成原創(chuàng)性的思維成果。

創(chuàng)意美術(shù)涉及：

自然科學(xué)知識： 幫助幼兒獲取有關(guān)常見的自然現(xiàn)象（包括季節(jié)、氣象等），了解動植物的外形、習(xí)性、作用等相關(guān)內(nèi)容; 感受事物的數(shù)量關(guān)系。

社會科學(xué)知識： 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心;增強(qiáng)自尊心和自信心;幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

思維科學(xué)知識： 幫助孩子從不同角度認(rèn)識事物，手腦并用拓展思維，培養(yǎng)孩子思考問題、解決問題的能力。

三、創(chuàng)造力的培養(yǎng)

創(chuàng)意美術(shù)課程不僅使幼兒獲得各個階段所需要的各種美術(shù)技能，同時，課程設(shè)置還從敏覺力、流暢力、變通力、獨(dú)創(chuàng)力、精進(jìn)力等方面來開發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

敏覺力：培養(yǎng)善于觀察，具有發(fā)現(xiàn)缺漏、需求、不尋常事件等的能力。

流暢力：培養(yǎng)對同一個問題能夠提出很多觀念或解決方案的能力。

變通力：培養(yǎng)能夠打破思維定勢，善于從不同的方向和角度去思考的能力。

獨(dú)創(chuàng)力：培養(yǎng)能想出別人想不到的方法，而且有實際效果的能力。

精進(jìn)力：培養(yǎng)能從更精致、更細(xì)密的角度思考和解決問題的能力。轉(zhuǎn)載http://www.smart-art.com.cn/index.php?a=show&m=Article&id=711。加盟熱線