詩人柯勒律治說
大自然對兒童的熏陶
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于學(xué)校對兒童的教育影響
蒙臺梭利也說
教育并非教師教的過程，
而是人的本能發(fā)展的一種自然的過程
落英繽紛四月天
細(xì)雨灑在花前在這個紛紛揚(yáng)揚(yáng)季節(jié)奈何變宅...不能踏青不心塞
今天就來到
大夫山森林公園
這里有我們就有春天↖（^ω^）↗
精彩課堂回顧
安營扎寨
春天正是讀書天，獻(xiàn)上精神大餐《愛畫畫的馬修》
應(yīng)時應(yīng)景，千言萬語化作這句話
在不遙遠(yuǎn)的某一天，它將會是孩子們的口頭禪
相信孩子
語言可是思維的表現(xiàn)方式
“用臉頰去輕輕蹭蹭樹皮”
“這樹是活的嗎?樹的年齡比你大嗎?”
“有動物的痕跡嗎?”
（此游戲由當(dāng)今世界最負(fù)盛名的自然教育家約瑟夫.克奈爾發(fā)明。蒙眼游戲最能激發(fā)孩子想象力的部分，把眼睛蒙上，能消除我們心中的偏見，增強(qiáng)我們感知世界的能力。我們現(xiàn)在最依賴視覺，一旦不能去看了，我們就必須調(diào)動平時很少用的其他感官去聽、去觸摸、去聞。注意力完全集中于這些感官上，各種感覺會靈敏許多，認(rèn)識更加清晰，紛亂的心緒漸漸沉靜，升起一種由昏睡中蘇醒的感覺。）
上圖1（創(chuàng)作中） 今日主題：無主題
如若真要加個主題，那么就名為“紅雨衣，黃雨披，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”
上圖。
“
佳作欣賞 ”
最漂亮的作品沒有之一業(yè)泓表現(xiàn)的是天空草地與池塘感謝蒙蒙細(xì)雨為其潤色感謝大自然
最抽象的作品沒有之一
銘燁創(chuàng)作了一幅爆發(fā)的火山
遠(yuǎn)處的刺眼太陽光和近處藍(lán)紫的巖漿遙相呼應(yīng)
火山還在蠢蠢欲動
大概會在3000年后再次爆發(fā)
最具夢幻的作品沒有之一
子愉在彩虹出現(xiàn)的午后
勾勒出了一棵像剛從夢幻里走出來的樹
最快樂的作品沒有之一
風(fēng)箏滿天飛
春風(fēng)明媚的時節(jié)
兒童舒臂牽線喜放風(fēng)箏的情景
構(gòu)成了一幅多具生活氣息的畫面
斯瑪特兒童美術(shù)番禺中心（專注2-12歲美術(shù)）
“每個孩子都是藝術(shù)家!”
孩子需要的，
只是一次獨(dú)立自信的感知，
以及正確積極的引導(dǎo)。
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