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“兒童多元情商教育”納入十二五規(guī)劃課題——輕情商造就“問題”兒童

2015-01-15 14:55 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:371

園和情商教育

投資金額：20-30萬

企業(yè)名稱：北京園和世紀(jì)文化發(fā)展有限公司

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輕情商造就“問題”兒童

羊城晚報(bào)記者陳曉璇實(shí)習(xí)生王正邦

自虐、跳樓、投毒……一系列發(fā)生在青少年身上的極端事件都劍指他們的情商缺陷。據(jù)介紹，中國目前擁有1.2億學(xué)前適齡兒童，再加上國家逐漸開放“單獨(dú)二孩”政策，越來越多家庭將面臨多個(gè)孩子教育的問題。

15日，“兒童多元情商教育研究”開題會(huì)在廣州舉行，來自10個(gè)國家300余名專家學(xué)者探討兒童多元情商教育，并指出了家長在情商教育上存在的誤區(qū)。據(jù)悉，情商教育將被列入“十二五”規(guī)劃課題在全國進(jìn)行多個(gè)子課題的研究，促進(jìn)兒童情商的均衡發(fā)展。

孩子缺情商，后果很嚴(yán)重！

當(dāng)前，在孩子兩三歲時(shí)，家長就開始讓孩子學(xué)習(xí)琴棋書畫、外語、閱讀等技能，與此同時(shí),卻忽略了孩子的情緒和社會(huì)性的教育。對(duì)此，“十二五”規(guī)劃課題“兒童情商教育研究”課題組長、中國智慧工程研究會(huì)趙國柱副會(huì)長說：“家長們誤認(rèn)閱讀、畫畫、識(shí)字等是早教，卻沒有在他們‘玩’的過程中滲透教育理念，沒有引導(dǎo)規(guī)則意識(shí)的建立?！?/span>

在動(dòng)物世界中，許多動(dòng)物都會(huì)把剛生出來的幼崽帶在身邊親身培養(yǎng)。然而，在人類社會(huì)，有些孩子未到適齡入園，便被家長早早送入幼兒園。對(duì)此，中國兒童情商教育專家張根良指出：“兒童的教育需要父母親身領(lǐng)進(jìn)社會(huì)，誰也替代不了父母的作用。”

張根良說，如今社會(huì)上出現(xiàn)了很多有溝通障礙的“問題”兒童，如多動(dòng)、自閉、叛逆、孤僻等，實(shí)際上是在情感教育上存在缺陷造成的，家長往往看重孩子知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)積累，如用成績量化孩子的學(xué)習(xí)情況，但忽視了習(xí)慣、情感、意識(shí)、行為的培養(yǎng)。

趙國柱認(rèn)為，這是將幼兒園教育小學(xué)化、核心化，把知識(shí)技能看得太重，沒有讓孩子在學(xué)習(xí)過程中把意志與責(zé)任連接在一起。與智商相比，情商更多受到后天環(huán)境的影響，更易改進(jìn)、訓(xùn)練和提高。“在成長早期養(yǎng)成的習(xí)慣，直接影響到情商智能對(duì)社會(huì)認(rèn)知的判斷?！?/span>

“中國式爸爸”易放棄教育責(zé)任

最近熱爆的電視節(jié)目《爸爸去哪兒》，透過爸爸們的教育方式也能反映他們的情商教育?！笆濉眱和嘣樯探逃芯繉W(xué)術(shù)指導(dǎo)師喬偉指出，該節(jié)目通過引導(dǎo)孩子適應(yīng)不同的生活環(huán)境，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、感知同伴的情緒，讓孩子學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中遇到的問題，從而提高孩子的適應(yīng)能力、解決問題能力、與人相處的能力，引導(dǎo)了孩子情商的養(yǎng)成。

喬偉說，從節(jié)目中能總結(jié)出中國式教育的缺失?！耙恍└赣H忽視甚至放棄了自己的教育責(zé)任，致使孩子所受的父性教育嚴(yán)重不足。無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長中并沒有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任?！?/span>

趙國柱表示，情商教育對(duì)孩子未來一生都極具意義。“十二五”規(guī)劃課題兒童多元情商教育研究將探討更加科學(xué)的教育模式，全力支持兒童的健康成長和改善家長的育兒理念。他希望參加課題組的學(xué)者能夠把兒童情商教育的研究上升到家長更高層次的研究。

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