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干貨分享｜一節(jié)全腦思維課有哪些流程？

2023-07-21 17:36 來(lái)源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:357

引領(lǐng)右腦潛能

投資金額：20-30萬(wàn)

企業(yè)名稱：鄭州學(xué)輕松教育咨詢有限公司

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全腦思維課老師看過來(lái)啦，引領(lǐng)右腦小雪老師要分享引領(lǐng)右腦課程體系中的干貨咯，希望可以幫到大家！

在引領(lǐng)右腦，指導(dǎo)師們對(duì)每一個(gè)能力點(diǎn)的講解都設(shè)置了『情景導(dǎo)入』—『任務(wù)探索』—『提出假設(shè)』—『原理教學(xué)』—『獨(dú)立操作』—『應(yīng)用檢測(cè)』6大核心環(huán)節(jié)，這6個(gè)環(huán)節(jié)可以讓孩子們從對(duì)一個(gè)知識(shí)能力點(diǎn)懵懵懂懂到應(yīng)用自如！到底是哪些環(huán)節(jié)呢？讓我來(lái)一一講解！

一、情景導(dǎo)入

在一節(jié)精彩的全腦課程中，豐富有趣的情景導(dǎo)入是讓孩子開始大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)的必備環(huán)節(jié)。全腦課程的最大特色就是形象化、場(chǎng)景化，比如這節(jié)課學(xué)習(xí)的是AABBCC規(guī)律排序的能力點(diǎn)，我們會(huì)設(shè)置一個(gè)有趣的場(chǎng)景。比如舞臺(tái)上的小熊們?cè)谂抨?duì)，讓小朋友代入其中，開啟腦力之旅。

二、任務(wù)探索

在帶領(lǐng)小朋友來(lái)到特定的場(chǎng)景之后，老師會(huì)布置一些充滿挑戰(zhàn)的小任務(wù)或難題。比如：“請(qǐng)你們想一想如何把這些水果和披薩平均分配給4位小客人呢？”先讓孩子們用自己的小腦袋進(jìn)行思考，答案是否正確不重要，重要的是孩子們自主思考的過程，啟發(fā)他們自主探索思考的過程可比我們直接告知答案要寶貴多了！

三、提出假設(shè)

經(jīng)過孩子們你一言我一語(yǔ)的討論和一頓教具操作，會(huì)有很多的方法被探索出來(lái)，指導(dǎo)師們會(huì)引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行方法的“假設(shè)陳詞”，也就是自己的思想結(jié)晶。

四、原理教學(xué)

這一階段，老師們會(huì)揭曉解決難題的“秘密武器”，向孩子們一步步還原解決問題的思考、操作步驟，也就是“原理”、“底層邏輯”，這個(gè)步驟是整節(jié)課的重中之重！

五、獨(dú)立操作

在指導(dǎo)師講解并演示完成，也確保孩子們都理解了之后，老師會(huì)分發(fā)獨(dú)立操作的卡片和教具，讓學(xué)員在互不打擾的情況下自行完成操作（每個(gè)學(xué)員手中的卡片都不一樣哦），然后再相互交換，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和檢查，確保每位小學(xué)員都沒有“渾水摸魚”。

六、應(yīng)用檢測(cè)

引領(lǐng)右腦的課程每節(jié)課都有隨堂檢測(cè)，老師用檢測(cè)卡片對(duì)學(xué)員進(jìn)行檢測(cè)，看他們對(duì)本節(jié)課的訓(xùn)練能力點(diǎn)是否掌握到位，是否會(huì)舉一反三。最后進(jìn)行一個(gè)檢測(cè)是向小學(xué)員的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，更是對(duì)爸爸媽媽的一個(gè)效果展示。

六個(gè)步驟環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，小學(xué)員們整節(jié)課都非常在狀態(tài)，一直在積極思考探索，從最開始的疑惑好奇到最后的成就感滿滿！

關(guān)于全腦課程，你還有什么想了解的？歡迎留言跟我交流喲——

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