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家長(zhǎng)如何正確的教導(dǎo)孩子識(shí)字？有哪些細(xì)節(jié)要注意？

2022-04-20 17:59 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:262

七田陽(yáng)光早教

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許多家長(zhǎng)為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，早早的就開始教孩子認(rèn)字，那么家長(zhǎng)如何正確的教導(dǎo)孩子識(shí)字？有哪些細(xì)節(jié)要注意？

家長(zhǎng)“拉”著孩子識(shí)字

現(xiàn)在的問題是，一些孩子過早地被家長(zhǎng)“拉”來識(shí)字，并不是孩子的興趣需求，而是家長(zhǎng)為了讓孩子上一個(gè)好學(xué)校。今年秋季入學(xué)前，就出現(xiàn)過這樣的情景，一些家長(zhǎng)向幼兒園提出特殊“請(qǐng)求”，要求對(duì)幼兒進(jìn)行突擊識(shí)字。幾位家長(zhǎng)直言不諱：“老師，麻煩你快點(diǎn)教我們孩子識(shí)點(diǎn)字，學(xué)點(diǎn)算術(shù)”、“園長(zhǎng)，近一段時(shí)間，請(qǐng)你重點(diǎn)安排一下孩子的識(shí)字，多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，讓孩子在小學(xué)招生時(shí)有優(yōu)勢(shì)”。

幼兒識(shí)字不可強(qiáng)求

幼兒識(shí)字的好處確實(shí)不少。一是幼兒識(shí)字后可以提早讀書，知識(shí)積累相應(yīng)就快得多，認(rèn)識(shí)和理解事物的年齡也會(huì)提前。一些專家認(rèn)為，三歲至六歲是兒童學(xué)漢字的佳年齡，讓孩子盡早閱讀，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有益；二是識(shí)字具有開發(fā)智商的作用。日本東京有多所教幼兒識(shí)字的幼兒園，據(jù)他們研究，從四歲開始學(xué)部分漢字的孩子，其智商常常比五歲開始學(xué)的孩子略高一些。

然而，幼兒識(shí)字也決不是越早越多越好。有個(gè)家長(zhǎng)常為她不到3歲的兒子感到驕傲，2歲后其兒子就在家人的指導(dǎo)下開始識(shí)字，陸續(xù)認(rèn)識(shí)好幾百個(gè)字?？山欢螘r(shí)間她卻感覺兒子再也不像以前那樣喜歡“認(rèn)字”了，而且一教他認(rèn)字，他就不停地?cái)D眼，坐立不安。經(jīng)求醫(yī)，原來是由于家長(zhǎng)教育引導(dǎo)不當(dāng)，過早強(qiáng)迫孩子識(shí)字導(dǎo)致過重的心理負(fù)擔(dān)所造成的。因此，即使讓幼兒識(shí)字，也要根據(jù)實(shí)際情況因人而異。

不可強(qiáng)求培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣關(guān)鍵

另外，幼兒識(shí)字不是閱讀的全部。對(duì)幼兒早期閱讀有過相當(dāng)?shù)难芯颗c實(shí)踐，“早期閱讀”不是成人想象中的閱讀，更不是單純的識(shí)字，而是按孩子的生理和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行的廣義閱讀，孩子是從事物和反映事物的圖畫開始認(rèn)識(shí)周圍世界的。

“孩子識(shí)字多，是具備了閱讀的可能條件，但如果離開了閱讀，識(shí)字再多也沒有意義了。因此，對(duì)家長(zhǎng)而言，不必拘泥于入校前的孩子到底識(shí)了多少字，而是要看孩子有否學(xué)習(xí)的興趣和良好的習(xí)慣。”對(duì)幼兒園來說，三歲至六歲的幼兒，他們的任務(wù)就是“玩”，就是要通過游戲來發(fā)展孩子的各種基本能力。讓孩子整天學(xué)認(rèn)字，家長(zhǎng)和老師把精力放在孩子認(rèn)字多少上，會(huì)偏離國(guó)家制定的幼兒素質(zhì)教育全面發(fā)展的大綱。正規(guī)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，從小學(xué)開始，這是科學(xué)探索的結(jié)果，我們不能違背幼兒的認(rèn)知規(guī)律搞“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育。

即使在學(xué)前教幼兒識(shí)點(diǎn)字，也要采用科學(xué)的方法，并且適量、適度和適宜。

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